课题促研究,研究促设计设计促教学,教学促发展指南.pptVIP

课题促研究，研究促设计设计促教学，教学促发展 ——基于课题的教材研究与实践 云南昆明十中 白涛 序言 能不能教的少一点却学的多一点？ 能不能学得轻松点却学得更好点？ * 目录 调整教材体系，关键是抓住本质 突出核心内容，问题引导教学 教学设计是最重要的理论成果和创造 教什么考什么，成绩是自然的结果 2 4 课程改革的新趋势 * 一、调整教材体系，关键是抓住本质 大纲教材 ___________ 注重知识逻辑关系 老师普遍习惯 课标教材 ____________ 注重知识发展过程 老师不太适应 调整教材 结构体系，完善模块 提高对学科内 容的认识水平，关键抓住本质 * 一、调整教材体系，关键是抓住本质 教材 源于课标 是课标的发展 教学设计 源于教材 是教材的发展 教学 源于设计 是设计的发展 * 一、调整教材体系，关键是抓住本质 内容新 拉近学生 讲背景 便于教学 注重思维过程 提出思考问题 注重知识过程 高中数学A版教材 值得肯定的 * 一、调整教材体系，关键是抓住本质 选修要改进 资源不够 模块不完善 高中数学A版教材 需要改进的 部分内容叙述繁琐 内容偏多 题目还需调整 逻辑关系不强 * 一、调整教材体系，关键是抓住本质 通过教学设计发挥教材优势、改进教材不足 对教材内容进行重新加工或选择． 通过研究，认识教材不