咬文嚼字优秀课件概要.ppt

设 情 境 创 完成课后练习一，每个例子说明的道理用不超过10个字的话来概括。 1、“你是没有骨气的文人”一句的修改，说明 2、“僧敲月下门”一句的推敲，说明 3、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析，说明 4、“柳面桃腰”等套语的评述，说明 说法不同，意味不同 字眼不同，意境不同 善用联想义，意蕴丰富 套板反应，易生流弊 自 主 学 习 学习任务：看课文第二部分 学习时间：10分钟 学习内容： 1.文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。 2、合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答问题： ①诗中人物所处的环境是??????②诗中人物所进行的活动是??????③诗中表达的是诗人什么样的情趣。 ??????④这两句诗运用了什么修辞？ 3.“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序？为什么？  自 主 学 习 4.作者举从前做诗文的人的例子，其意图何在？ 5.产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面？ 6.作者认为人们为什么容易产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？  问 题 归 纳 ? 1.文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。  正面： 负面： 点石成金 陈词滥调。 2、合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答问题： ①诗中人物所处的环境是 ?②诗中人物所进行的活动是 ?③诗中表达的是诗人 的情趣。 ?④这两句诗运用了 修辞？ 夜晚，月影朦胧，山间泉水旁 品茶，赏月 独处清净，安享自然，怡然自乐 比喻，对偶 问 题 归 纳 3.“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序？为什么？ ?????? 答：不行。前句与“联想”衔接，后句与“熟路”衔接。换后，就不衔接连贯了。 4.作者举从前做诗文的人的例子，其意图何在？ ??? 答：表明他们的套语滥调根本与文艺无缘。  5.产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面？ ?? 答：①作者无创作动机。②读者无新鲜真切的情趣。 ??????   问 题 归 纳 ? 6.作者认为人们为什么容易产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？ ??? 答：①套板较省力（人生来有惰性）； ②遇事往深一层想。  合 作 探 究 课文第二部分与第一部分之间什么关系? 明确：第二部分是在课文第一部分的基础之上具体谈作法。如果说第一部分是在讲述“咬文嚼字”的内涵及为什么要“咬文嚼字”，那么第二部分则主要沦述如何“咬文嚼字”，在“咬文嚼字”的过程中要避免哪些问题。 小组讨论（3分钟） 自 主 学 习 学生朗读课文第三部分。（3分钟） 思考：课文第三部分(第八段)强调的是什么? 最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西？ * 课 前 预 习 学习任务：朗读一遍课文，完成练习 册“课前预习导案”。 学习时间：20分钟 学习内容： 1、作者简介 2、写作背景 3、随笔 4、基础梳理 问 题 归 纳 作者简介 朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石，安徽桐城人。是我国美学的开拓者和奠基人之一。现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。他信奉“三此主义”即此身，此时，此地。他先后留学于英国爱丁堡大学，伦敦大学，法国巴黎大学，斯特拉斯堡大学。精通英语，法语，德语，在晚年8