山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级物理全册 20 电与磁复习教案 (新版)新人教版.doc

20 电与磁 【复习目标】 1．认识磁体及磁极间的相互作用，了解磁体的性质。 2．了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有方向性，会用磁感线描述磁场。 3．认识通电螺线管的磁场，会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。 4．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道其所受力的方向与电流方向及磁场的方向都有关系。 5．知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能。 6．认识电磁感应现象，了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 7．知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。 【复习重点和难点】 重点：①磁场；②通电螺线管的磁场；③通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向与哪些因素有关；④直流电动机的工作原理和能量转化；⑤电磁感应现象；⑥交流发电机的工作原理和能量转化。 难点：①对磁场的认识；②通电螺线管的磁场与电流方向的关系；③区分直流电动机和交流发电机的工作原理和能量转化。 【学具准备】磁体、小磁针、电源、开关、导线、螺线管、电流表、多媒体课件等。 【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图(思维感悟成体系)。 【复习过程】 一、创设情境、引入拿出一些器材提出问题：这些器材我们可以完成实验？”引导学生思考、回答，从而引出的内容：??? ?。 6.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。 7.磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时?????极所指的方向。 8.磁感线：描述磁场的分布引入了?????　? 。磁体周围的磁感线都是从磁体的???? 极出发，回到磁体的????极。 （播放课件让学生进行磁体与磁感线匹配） 典型磁感线： 9.地磁场：地磁场的北极在地理的 ????极附近，地磁场的南极在地理的??? 极附近。 磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，这个现象最先由我国宋代的????　 发现。 【典例探究·提炼方法】 【例1】如图所示的三根钢棒，B有磁性，则( ) A． A棒有磁性，C棒无磁性 B． A棒无磁性，C棒有磁性 C． A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D． C棒可能有磁性，也可能没有磁性 答案：C 思考并研讨： 怎样判断一个物体是否具有磁性呢？ 学生回答：1．根据磁体的吸铁性； 2．根据磁体的指向性； 3．根据磁体间的相互作用规律。 师生总结： 【解题关键】：1. 记住磁极间相互作用规律。 2. 不要忘了磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 【例2】如图所示，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，如果让两个磁体相互靠近并接触，下列说法中正确的是（ ） A．两铁钉没有相互作用 B．两铁钉相互吸引，最后落下来 C．两铁钉相互排斥，最后落下来 D．无法判断 答案：B。两个相同磁体不同磁极吸引铁钉，铁钉的一端被吸引，另一段被磁化出来相反磁极。所以两个铁钉会吸引。但是当两个磁体相互接触后，接触部位变为新磁体的中间部分，磁性最弱。所以铁钉下落。 思考并研讨： 如何判断磁性材料被磁化后的磁极？（学生回答） 学生总结： 【解题技巧】：1. 记住磁极间相互作用规律。 2.会判断磁化后磁体的磁极。 3.注意磁体中间部分磁性很弱。 【练一练】为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是（ ） A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 答案：B 【例3】电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了 的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被 的原理。磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互 ，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。 答案：磁极间相互作用 磁化 排斥 【技巧归纳】：记住磁极间相互作用规律、磁化，并且联系生活实际，识别实例中的应用。 设计意图：对于磁性、磁极间相互作用规律等磁现象的知识，通过练习题进行巩固提高，提炼方法，并且联系生活实际，识别实例中的应用。 【特别提示】： A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 ?　　B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 ?　　C、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。　　 D、磁感线不相交。 ?　　E、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 【例5】在下图中标出磁感线的方向及磁体的N、S极。 师生共同总结： 【解法要诀】： 1. 记住磁体周围的磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极。 2. 在磁场中的某点，小磁针北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向、磁感线方向一致。 设计意图：通过针对性的练习正确理解磁场和