山东省第六批中小学体育与健康学科(武术形神拳).doc

山东省第六批中小学体育与健康学科教学能手评选 课 时 教 案 学 段：高 中 内 容：其它类（武术—形神拳） 姓 名：尚新起 单 位：济宁市育才中学 时 间：2011年10月10日 山东省第六批中小学体育与健康学科教学能手评选课堂教学设计 其它类----武术：形神拳 一、指导思想： 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。结合形神拳套路结构的特点，培养学生会学武术，会欣赏武术，注重自主、探究、合作的新课程理念。同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。 二、教材分析： 形神拳是普通高中《体育与健康》武术运动教学中的必修内容，这套形神拳，动作舒展大方、刚劲有力，对培养高中学生的武术意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好的作用。演练时配上霍元甲主题歌《万里长城永不倒》的音乐，使人感到精神振奋，有利于激发高中学生练习的欲望。培养爱国主义精神和民族自豪感。 1、有利因素 高一学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。 2、不利因素 个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用合作探究、讲解示范、游戏比赛等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。 五、教学重、难点： 1、教学重点：练习时动作到位，刚劲有力，学习体会形神拳的精、气、神 2、教学难点：动作之间的合理衔接，动作之间的攻防转换以及手、腿、身、法、步、精、气、神的配合。 六、教学策略: 本次课遵循教学规律和学生的认知规律，让学生在现有的水平上通过自主学习来提高动作技能。 本节课主要采用的教法是：讲解示范、完整与分解法、预防与纠正错误法，积极性评价法等，适时进行施教，使学生对教学目标有更深的理解和体验，体现“面对全体学生因材施教”的教学理念。具体的详细情况将会在教学流程中体现。学生在学法上采用①体验法；②观察法；③模仿练习法；④探究法；⑤合作与互评等学法，来改进和提高形神拳的技术动作，从而完成本课的学习目标。 七、教学过程： 　　(一）导入部分（8分钟）； 1、教学常规内容； 2、；3、专项准备活动：武术操练习； 设计目的：通过练习，提高学生学习的积极性，巩固学生的武术基本功，为下一步教学奠定基础。 拳掌勾手 要点：1、并步抱拳于腰间，两肘向后夹紧，挺胸抬头收腹。2、两拳从腰间向前旋臂平冲拳。3、两拳变掌经胯从身体两侧向上举至头顶。4、两掌从身体两侧向下抖腕向勾手，与肩水平。5、两掌变拳收回腰间。提膝砸拳 要点：1、并步抱拳于腰间，两肘向后夹紧，挺胸抬头收腹。2、左拳变掌旋臂向体前推出。3、左掌自身体前横摆至身体左侧，同时右拳身腰间向上举起拳心朝前，右脚同时提膝。4、右脚下落并步屈膝，同时右拳迅速下砸，左掌迅速回收，右拳背与左掌心在体前相击。5、并步抱拳收于腰间。6、其它（反方向动作略） （二）自主学习与展示（7分钟） 2、展示：以小组为单位，进行教学展示 3、集体练习：教师引导下，集体复习前几节动作。 设计目的：改进和提高前几节动作，巩固基础。 （三）合作与探究学习（17分钟） 1、观看教学图片，导入课的主题。 设计目的：通过教学图片的观看和讲解，让学生有了感性的认识，建立良好的动作概念。2、小组合作学习，研究新授课内容，并模仿练习。 设计目的：把时间让给学生，把教师的主导教学转化为学生的自主地学，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，增强学生合作、探究学习的能力。 3、小组模仿练习： 5-6次/人 设计目的：让学生的感性练习转化成动作，真正体会动作之间的奥妙。 4、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问题并强调重点及关键点，并及时纠正学生错误动作，同时用鼓励和肯定语言激发学生信心。 5、集中学习：在音乐的引导下，师生共同完成本次课的教学内容，并加以巩固。 3-4次/组 （五）、愉快转换（3分钟）： 设计目的：消除肌肉的疲劳，恢复身心，为下一堂课做准备。 （六）、结束部分（2分钟）： 3、布置收回器材。 4、师生再见！ 八、预计课的心率及密度： 预计本次课学生的运动强度最高心率达到160次/分左右，平均心率125次/分左右。 通过本次课学习，