草虫部落二第二课时六导学稿.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级_ _姓名 日期 9月12日 编号 006 设计人六年级学科组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：1、正确、流利、有感情地朗读《草虫的村落》，并能背诵自己喜欢的段落。20分钟 2、组长检测背诵，做到人人过关。10分钟。 3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟 ：《草虫的村落》20分钟内完成如下任务： 资料准备： 结合教材全解等资料，收集修辞手法、想象等写作技巧的好处。 自主积累： 收集课文中运用修辞手法的句子，并分类摘抄在预习本上。 自我感悟: 结合课文所表达的情感，想一想，生活中是否有与作者同样的情感体验，试着写一段话。 【展示课导学】 ·学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，并能从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价 总结归纳环节 自学指导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） 静读课文，感受情趣 内容：作者的目光是行文的线索，让我们跟随作者的目光，走进草虫的“村落”，感受作者的情趣。 学法指导：用“—”画出想象及使用修辞手法的句子，反复朗读，加以体会这样写的好处，并做旁批。 （预时6分钟） A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟 B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨：1、有感情地读出你所划线的句子。2、体会作者使用修辞手法的好处。 （预时5分钟） C、十人共同体： ⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时8分钟） 展示单元一： 走进“村落”，感受趣味 课文语言生动，想象奇异。请从修辞、想象等角度品析，将草虫世界生动地展现在大家面前。 展示单元二： 走出文本，体验生活 “村落”里成员众多，通过作者奇特的想象，使我们感受到自然的亲切。请将你奇特的想象编成小故事，和同学们分享。 （预时30分钟） 等级评定： 拓展延伸，驰骋想象 作者奇异的想象和独特的感受让我们回忆到亲近自然、观察小虫的生活经历。请仿照书中的3-7自然段，自创情境，写一段别具一格的小故事。