我与地坛新的.ppt

我与地坛;史 铁 生 1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。;荒芜 宿命 剥蚀 淡褪 坍圮 玉砌 亘古 撅 杈 捋 蝉蜕 窸窸窣窣 嘈杂 雕琢 熨帖 猝然 余暇 羡慕 步履 狼藉 隽永 恪守;★文章梳理：分为两部分 第一部分：我与地坛的故事，地坛使我平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题； 第二部分：在地坛这个环境中我与母亲的故事，母亲使我找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。;快速阅读概括第一部分三处风景描写的内容 ;★品味第一处景物描写： 曾经辉煌的地坛如今荒废冷落，与横遭苦难的作者失魂落魄的心境不谋而合。“剥蚀”“淡褪”“坍圮”等动词准确新颖，“浮夸”“炫耀”“苍幽”“亘古不变”等形容词厚重洗练，景中寓情。此段景物描写，沉静而神秘，于颓败中见苍凉，为作者思考人生，审视自我心灵提供了绝佳的场所。 ;问题一： “我”进入地坛时的精神状态如何？阅读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？ ; ★品味第二处景物描写： 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。 ;第5段最后两处引文把园子描写得形象生动，作者笔下的园子可以说充满生机，为什么这样写？ 1、与前面的描写有机结合，突显“园子荒芜但并不衰败”。 2、同时为下文生命感悟作铺垫;作者对蜂儿、蚂蚁、瓢虫等的描写表现了怎样的思想感情？ 答：从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些启示。;联系课文，想象在“荒芜但不衰败”的园子里，作者会得到怎样的生命感悟？ 答：“荒芜但不衰败”的园子向作者展示了一个鲜活灵动的缤纷的生命世界，使作者意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都能按自己的方式生存着，都有存在的理由，都呈现出它们自身的价值，作者因此虽残疾但不自伤。;品读第6段： 悟出的“生死”问题的宝贵经验： 生和死都是自然规律，出生是由不得自己选择的，死是一件不必急于求成的事情; ★品味第三处景物描写： 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 ;从苦闷绝望到庆幸感激到热爱执着 ;有言为证：; 地坛在不断地变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的力量和永恒。尽管十五年来地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息，都深深地打动 “我”；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛里留下了只属于自己的身影； 地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身的律动的真实。 ; 特点:看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深，实际包含了醇厚沉重、超然博大的历史沧桑感和喧嚣不已、生生不息的生命意识。荒芜但并不衰败。 ;①她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅活着，儿子没有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——