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谈教学督导工作在教学质量监控体系中的地位及作用 牟明 田野 [文章摘要]教学督导是教学质量监控的重要手段，本文结合学院教学督导工作，从教学督导工作的性质任务、工作内容、重点工作和工作体会几个方面谈教学督导工作在教学质量监控体系中的地位及作用。 [关 键 词]教学督导 教学质量 监控体系 地位 作用 当前，高职教育面临招生规模迅速扩大和教育竞争日益激烈的新形势，因而对高职院校在新形势下如何保证和不断提高教学质量提出了新的更高的要求。为此，我院2001年，将强化教学督导作为保证和提高教学质量的手，积极建立教学质量保障、监控、评价体系，取得了初步效果。通过年来的教学督导工作，我们的主要收获是：建立和锻炼了一支教学督导队伍；初步建立起学院的教学督导评估体系；对学院教学质量中存在的问题有了的认识；促进教学过程逐步走上规范化的道路。在这里，就我院教学督导工作谈些初步体会。,关系到学院的生存和发展。督导要增强责任感、使命感，向学生负责，向家长负责，向社会负责，努力保证和不断促进教学质量的提高。 　　3、明确教学督导室是对全院教学全过程进行监控和对教师的教学工作起指导作用的组织，由分管教学的副院长领导。院长责成教务处主持、指导督导室的日常工作，并代表院长听取督导室的工作汇报。学院教学督导组织下设院、系两级。督导室成员的资格由系部推荐，教务处确认，由院长办公会议认可、备案并由学院下发文件聘任。每届任期二年（可连续聘任）。 　　二、教学督导的工作内容 参与院教学质量过程监控的规章制度、评价体系、评价方式等研究工作对全院的日常教学工作，通过听课、现场视察、检查授课计划、抽查作业和抽查试卷、组织教师或学生座谈会等方式，就教学规范、教学质量与教学效果进行监督、检查和综合评价参与学期教学过程监控的调研，如对开学的教学准备工作，期初、期中、期末教学过程的质量控制等开展专题调研；重点抓新开课教师的试讲、新专业开设后的考察、期中期末教学质量检查、考试评分与标准的掌握等参与教学目标与教学计划的拟定、教学计划的实施、学生的素质教育以及学生参加工作后上岗实际业务能力的追踪，开展调查研究和综合评分，并向院领导和教务处反馈信息。 联系院的教学实际，宣传党的教育方针和国家教育法规。在对教师教学工作进行检查评价的同时，形成书面评价意见，并及时向被检查者反馈；对教师教学工作不足之处诚恳帮助、热心指导，促进教学质量的提高。总结并推荐教学先进经验与先进典型，即通过日常督导工作，参与教学过程控制的各项专题调研活动，发现并总结教师从严执教，系部、教研室认真研教，学生勤奋学习，加强班风建设等好经验、好典型，及时向院系部领导推荐。 　　4、搞好教学督导的基本依据是上级教育管理部门的教学法规和学院的教学管理制度。要增强依法治校的自觉性，从而使督导工作规范、科学、严肃、服人，具有权威性。为此，教务处制定了多项教学管理文件，经学院审定批准后实施，从而使整个高职教育的教学管理有章可循。其中《教学督导室工作条例》、《教学质量监控实施细则》、《关于教学事故的界定及其处理的有关规定》、《关于进一步加强教学质量监督的若干意见》、《考试（查）、补考管理条例》等规章制度针对性很强，初步形成了教学质量监控制度体系。 教学督导的工作重点深入教学第一线是搞好督导工作的基础。教学督导是个十分细致的工作，不能道听途说，不能凭个人印象，来不得半点虚假。年来，教学督导深入教学第一线，脚踏实地进行工作，采取检查授课计划、听课、召开学生座谈会、抽查试卷、与教师谈心等形式，全面了解整个教学环节，并形成分析、评价、反馈制度，促进教学质量的提高。200年至，院督导室组织督导共听课余节，被听课教师人次，写了督导报告。通过听课、座谈、抽查试卷等方式，对教学进行分析研究，肯定成绩，指出不足，同时及时反馈开展教学督导的情况，提出了改进的措施，取得良好的效果。 课堂教学质量是教学督导工作的一个重点。督导成立后，听了位青年教师的课。总的说来，热爱教工作，思路活跃，富有朝气，认真备课，积极探索教学方法改革，富有创意，受到学生欢迎。但是也发现青年教师由于缺乏严格训练，存在教学随意性大、基本功不扎实等突出问题。存在的主要问题：部分教师业务水平不高，上课照本宣科，语言贫乏，就教材讲教材，反映出专业基础知识面狭窄，给人以捉襟见肘的感觉，业务水平有待提高；在课堂教学中基本采取传统的满堂灌教学方法有待改进；在采用电化教学手段方面明显落后；不少学生在肯定老师备课认真，教学态度端正的同时，提出对所学课程不感兴趣，上课注意力集中不起来，要求注重师生双向交流，加强对能力培养；教学秩序欠佳。为此，年，院督导随机抽查院的份期末考试试卷，检查出卷和阅卷质量，以检查阅卷质量为主。从检查结果看，阅卷教师多数是认真的，未发现有漏批的试卷，并基本按参考答案的要求评分，其中