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论学习型班级的特性与构建策略 沈华梅 钱春霞 (江西师范大学教育学院，江西南昌 330022) 摘 要:班级建设是关系到学校发展的基础课题，优化班级建设是提高教育质量过程中急需解决的问题。学习型班级 是一种新型的学习共同体，其内涵、特性与传统班级有着明显的区别，其目标是促进学生、教师和班级的共同、和谐、持续发 展。积极构建学习型班级对教育质量的提高、学校的发展具有重要的现实意义。 关键询:学习型班级 特性 构建策略 班级是现行教育体制下最基本的教育组织，是学生生 过整个班级的学习效果增强个人学习效果。第二，要实现班 活、学习、成长、发展的最基本场所，是教师工作和发展的主 级的自我管理，通过班主任权力的下放，由学生组成的班级 要阵地，学校教学活动的基本组织单位。班级建设直接影响 管理团队实现自我管理，在自我管理过程中不断发现问题、 到学校的绩效、教师的成就和学生的未来。在信息社会和知