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* 内涵：批判性朋友小组是由教师主导的、反映“现场本位的专业发展”这一教师专业发展趋势的成长小组。在此小组中，教师是自己学习的管理者。 批判性朋友小组 典型：由10-12位教师组成，他们每月至少聚会一次，每次聚会至少2小时以分享他们的实践。 方式： 1.学生作业分析 提供样本同大家观察，并与一中心问题联系，轮流发表看法、一起讨论，认真记录。 2.同伴观察 彼此观察教学，建立批判性的诤友关系。 3.教学问题探究 提出两难问题，共同寻求解决策略 。 专业学习社群的建设实例 Thank you 西南大学教育学部 罗生全 * L/O/G/O 专业学习社群 及其建设 西南大学教育学部 罗生全 * 专业学习社群的涵义 * 专业学习社群主要是指由一群志同道合的教育工作者所组成的，持有共同的信念、价值、目标或愿景，为致力于促进学生获得更佳的学习成效、自身的专业发展以及学校的教育研究与革新而不懈努力地以合作方式共同进行探究和问题解决的学习共同体。 专业学习社群的价值 * 一、促进学习者隐性知识的显性化 个体 个体 隐性存在 个性化学习与教学经验 知识显性化 加入专业学习社群 友好、开放、平等的自由空间 随时畅通交流、头脑风暴 知识共享 获得灵感 * 二、有利于学习者的身心健康发展 在专业学习社群中，学习者之间各