10.22说课.pptVIP

难报三春晖 一、设计理念 本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。 二、教材分析 课程内容标准：中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，思品课应加强对学生的教育，让学生在感受亲情时，体会到父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 本课内容主要分三个层面：一是我们应该孝敬父母；二是我们怎样孝敬父母；三是孝敬父母应注意的问题。这三个层面层层递进，教学过程中环环相扣，循序渐进。 三、教学目标 1、知识目标：通过教学，让学生明白,父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。 2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝行的能力，培养孝敬父母的具体行为实践能力等。 3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为。 四、教学重难点 教学重点： 学会“孝敬父母”，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。 教学难点： 怎样将“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中，体会幸福快乐。 五、教学方法 主要采用： 活动探究法 讨论法 情感熏陶法 父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令你感动的事。 父母给予我们关爱与温暖，每年的生日都记得并隆重地过了，那你是否知道你的生日就是你妈妈受难的日子,你是否也记得父母的生日? 孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。 同时这也是社会主义道德和社会主义法律的要求。 我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 活动一 “比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。” 活动一 “比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。” 孝敬父母应表现在: 爱父母,心里想着父母; 理解关心父母; 行动上帮助父母,为父母分忧; 努力学习,积极上进,让父母高兴 … … 活动三: 讨论——作为儿女，应不应该指出父母不道 德或违法的事？ 爱的献礼------ 我的“孝心”要让您感受到！ 假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们共同来设计制作。 倡议书 亲爱的同学们： 有一种亲情叫感动，有一种爱流淌在我们每个人心中，有一种情感抚慰着我们年华的最美，一直伴着我们成长。那份亲情，那份爱，那份感动的力量就是永恒的父母之爱。 想想这些年的成长之路，是父母的细心呵护让我们健康成长，是父母的谆谆教诲让我们懂得做人，是父母的辛苦劳作让我们坐在宽敞明亮的教室，游弋在知识的海洋。可以说父母对孩子的爱是伟大而无私的。 鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩父母，以“孝”为先。我们要用实际行动来感恩父母。帮父母整理家务、洗衣做饭、给父母端上一杯水、陪父母散散步、与父母聊聊天。哪怕我只做一点点，父母都会感到由衷地高兴。 亲爱的同学们，让我们用我们的实际行动，为父母做一点自己力所能及的事，让父母感受我们最真挚的爱，让我们和父母的心贴得更近！感谢父母对我们无尽的期望，感谢父母为我们无怨无悔的付出！ 妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！ 孝 子 妈妈最爱吃鱼头，这我从小就知道! 孝敬父母,不能停留在口头上,要从日常生活中的小事做起. 活动二 (1) 你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ (2) 把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。 提示：我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 教学主体 感受真情——激情 感恩之心——明理 感谢亲情——导行 爱的献礼——践行 * 安陆市辛榨中学 李 涛 八年级上册第一课《爱在屋檐下》 亲爱的宝贝，如果你能活着，一 定要记住 我爱你！ 教学主体 感受真情——激情 感