九年级政治：第七课《关注弱势群体》课件教科版.ppt

;;教材分析（地位和作用）;教学目标：;本课的重点、难点：;学情分析：;教学方法选择：;学法指导：;教学过程;教学环节：;环节一：自主感悟---创设情景，引入主题;歌曲欣赏《越来越好》;一处建筑工地的塌方现场 ;;;;垃圾堆上的祖国花朵;;;;;环节二：学案导学，自主探究; -------------- 本环节设计的意图是锻炼学生的自主能力和小组互助达到共识的协调能力，在此基础上对教材整体全面的认识，为接下来的探究活动奠定基础。;环节三：合作探究，深入主题; 弱势群体是指哪些依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准、需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。;其一：弱势群体是其个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体； 其二：弱势群体靠自己的力量无法改变目前的弱势地位； 其三：要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。 ----活动一设计意图：通过交流展示的形式。激起学生参与的欲望和学习兴趣，调动学生积极思维，在活动中全面地、科学地理解“弱势群体”内涵。同时通过小组的合作，引导学生协作的能力。;活动二：探究我国弱势群体的主体、类型; 社会弱势群体主要包括：农村贫困人口、城市下岗工人、农民工、残疾人和精神病患者、遭遇灾祸的人群等 等。在有些国家，弱势群体还包括儿童、单身母亲等。 主体：农村贫困人口、城市下岗工人;;活动三：剖析我国弱势群体形成的原因; 我国的弱势群体及其形成原因; 3、 随着我国社会主义市场经济的发展和产业结构的调整，数以万计的农民离开家乡，到城市工作，成为农民工。（在城市，农民工的工作环境艰苦、工资待遇低、生活条件差、医疗得不到保障，他们是弱势群体。）;我国的弱势群体及其形成原因 4、 一些身患疾病和身有残疾的人，也是社会的弱势群体。（例如：一些身患重病而又没有医疗保障的人，因付不起医疗费而要忍受病苦的折磨；一些患有特殊传染病的人，不但要忍受病痛，而且要忍受他人的歧视，生活在极度痛苦之中；对于一些残疾人来说，除了病痛之外，最大的痛苦是就业，他们往往因为无法就业而生活没有着落。他们非常需要社会给以特殊的关照。）; 　5、　还有数以百万计的意外事故受害者。研究表明，在遭遇自然灾害后，不少人抵御灾害的能力很低，成为需要国家和社会给以经济和精神支持的弱势群体。我国每年需要国家和社会给予不同程度的援助才能摆脱灾难困境的城乡居民约有 4000~5000万人。;我国的弱势群体及其形成原因;;环节四：情感拓展，付诸行动。;贫困的同龄伙伴;; 教师总结：是啊，同学们，今天我们 身体健康，能享受阳光，我们有衣可穿、有房可住，有病可医。能坐在宽敞的教室里 学习，我们是幸福的，更是幸运的，可是对我们身边的弱势群体我们该有怎样的思考，或者我们该做点儿什么呢？ ;;;;; 学生交流后， 教师总结：同学们随着社会的发展，人们的思想道德素质的提高，我们身边有很多人在自觉地用自己的实际行动帮助那些需要帮助人，给弱势群体从精神上和物质上给予帮助，那么我们作为时代的接班人，也应该以他们为榜样，从现在做起、从小事做起，关注、帮助我们身边的同龄人。只要人人都献出一点爱。世界将变成美好人间。;环节五：形成观点，归纳总结;;