创新——打破惯性思维.ppt

胡戈—— 《一个馒头引发 的血案》 晏琳—— 土家西施烧饼; ……史密斯给一群刚刚毕业的大学生出了这样一道题： “十九世纪，美国的加州发现了金矿，可一条大江挡住了淘金者必经之路，遇到这种情况，你们会怎么办？”; 大家都希望想到出奇制胜的答案。 有人小声地说游过去， 有人说绕道走…… 答案五花八门 史密斯先生却笑而不语。 ; 即使通往金矿的船票再贵，他们也会心甘情愿买票上船。 而事实上，人们恰恰忽略了摆在他们面前的金矿，因为他们缺乏发现和把握机会的慧眼！” 那怎样才能拥有这样的一双慧眼呢？那就需要你拥有创新思维，能够想人之所未，或做人之所未做！ 创新就是打破常规思维来创造不同的结果！创新往往带来的是意料之外的惊喜！ ; 创 新 ——打破惯性思维;学习目标： 1、培养创造性思维能力； 2、养成善于动脑的良好习惯。;一、你具备创新能力吗？; “ 创造性是人所皆有的一种潜在的心理能力， 创造性是教育、培养和实践的结果。” 这是世界 众多学者半个多世纪以来的研究得出的共同结论。;; 有位创造学家做了这样一个实验，他在黑板上用 粉笔画了一个圆点，问在座的高中学生：“这是什么？” 高中生们异口同声地回答：“是粉笔点。” 创造学家来到幼儿园，用同样的问题问在座的孩 子们。孩子们的回答是五花八门：;四种创造力思维训练的有效方法 ;思路： （1）在它的中间加一条水平线，把它上下颠倒，然后遮住下面的部分，这样就得到罗马数字Ⅵ。 （2）在Ⅸ的前面加一个“S”，创造出一个“SIX”。把IX从它所处的罗马数字环境——英语环境中。 （3）在Ⅸ后面加“6”，这样你就得到Ⅸ6，即1乘以6。“X”在这里代表乘号。 ;(1)当你迫使自己脱离数学范围，而调动想象力的时候，答案就快出来了。这个题的答案是：从四角形上剪去一个三角形，就变成了一个五角形了。如下图所示： ;类似的题目： 0什么时候比2大，2在什么时候比5大？;你与５岁的孩子谁更善于思考 有一家人——搬进城里——找房子。 夫妻两个和一个5岁的孩子。他们跑了一天 ，直到傍晚，才好不容易看到一张公寓出租的广告 。 他们赶紧跑去 ，房子出乎意料的好。于是，就前去敲门询问。 这时，温和的房东出来，对这三位客人从上到下地打量了一番。 丈夫鼓起勇气问道: “这房屋出租吗?” 房东遗憾地说:“啊，实在对不起，我们公寓不招有孩子的住户。” 丈夫和妻子听了 ，一时不知如何是好，于是，他们默默地走开 了。 那5岁的孩子，把事情的经过从头至尾都看在眼里。那可爱的心灵在想:真的就没办法了? 他那红叶般的小手，又去敲房东的大门。 这时，丈夫和妻子已走出5米来远，都回头望着。 门开了，房东又出来了。这孩子精神抖擞地说:......  房东听了之后，高声笑了起来，决定把房子租给他们住。  问: 这位5岁的小孩子说了什么话，终于说服了房东? ;答案： 如果孩子的父母出面解决这问题，可能会有三个解决方案: (1)出高价; (2)苦苦求情; (3)夸耀自己的孩子非常听话。 这三个方案都不能解决问题 。;猜年龄：;（二）跳出常规，挑战规则——思维的新颖性训练 开阔思维，放下你一直以来固定的思维模式——惯性思维。;给大家讲这样一个故事： 据说前苏联科学家兼科普作家阿西莫夫智商高达160，思路敏捷，无所不知。可他那帮工人朋友老是跟他开玩笑 。有一次在酒吧里 ，有个朋友当着众人的面问阿西莫夫： “ 给你做道智力题目，怎么样？”“来吧”，阿西莫夫心想你们还有什么题目能够难倒我 。“ 好 ，阿西莫夫你听仔细了，有一位哑巴 ，到五金店买钉子 ，但又无法说，只好坐了一个敲钉子的动作，店员看明白之后，将钉子卖给了他，付完钱刚出来，又进来一个瞎子，他想买一把剪刀，他该怎么办？” ;阿西莫夫不假思索地用手做了一个剪刀的动作。——哄堂大笑——莫名其妙的阿西莫夫这才明白过来。 为什么智商高达160的阿西莫夫会犯这样低级的错误？ 其实这是因为惯性思维。 惯性思维在我们的日常生活中可以说是无处不在，而惯性思维又有许多不同的表现：;强势惯性 一次，一个学校开学，