教材文言文复习学案3必修三(一).pptVIP

知识整合 返回 知识整合 重点突破 随堂训练 重点突破 返回 知识整合 重点突破 随堂训练 随堂训练 返回 知识整合 重点突破 随堂训练 学案3　必修三（一） ——《指南录后序》、《五人墓碑记》、 《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》 学案 3 知 识 整 合 重 点 突 破 随 堂 训 练 机会 时，间或 追究，查办 握 接近于 危险 比较 看，观察 治理得好 治理 代替 容易 改变 授官 整治 通“矣” 太，极 停止 请示 申告 诚心 如果 互相 偏指一方，他 连词，就 连词，却 副词，表婉商，还是 副词，表反问，难道 副词，表推测，大概 副词，表肯定，一定 在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。 被动句。 现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。 判断句。 晋国，(它的欲望)有什么满足？ 宾语前置句。 除 拜 迁 、、、 而 若 使 苟 诚 向 如 已而 未几 遽 即 立 即 既而 “死” “害” “首” “车” 答案 敬：慎 简：选择 效：献出 逸豫：安逸享乐 弥：更加 诡：非形容词“诡秘”义，而是动词“隐 蔽”义 腰：腰佩 [学案目标]　 1.把本专题四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其”、“因”、“则”等虚词。2.从本专题所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。 1.解释下列多义词。 ①间 ②按 ③殆 ④视 ⑤治 ⑥易 ⑦除 ⑧已 3.注意句式特点，翻译下列句子。 ①贾家庄几为巡徼所陵迫死。 译文：句式：②今急而求子，是寡人之过也。 译文：句式：③夫晋，何厌之有？ 译文：句式： 1.用类聚法记实词。 通常，对于实词，尤其是多义词，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用类聚法。即把同一意思的词放在一起集中记忆。 例如：表示“去、到、往”意思的文言词语，有“之”、“如”、“适”、“造”、“至”、“诣”、“趋”等。 ①请说出表示授予官职的词语：?②请说出表示假设意思的连词：?(1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加点的偏义词偏指何意。 ①呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣。偏指②但欲求死，不复顾利害。偏指③令五人者保其首领，以老于户牖之下。偏指④沛公则置车骑，脱身独骑。偏指(2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中的加点词语是否是偏义复词。 ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ②忧懈怠，则思慎始而敬终。 ③不能容于远近。 ④今有一人，入人园圃，窃其桃李。 ⑤南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。 ⑥度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ⑦傲物则骨肉为行路。 1.下列句中加点的词全不是偏义复词的一项是(　　) A.备他盗之出入与非常也 予分当引决，然而隐忍以行 B.奉使往来，无留北者 先帝创业未半，而中道崩殂 C.以先国家之急而后私仇也 缘溪行，忘路之远近 D.竭诚则吴越为一体 可以养松乔之寿 A项“出入”偏义于“入”。⑨请 ⑩诚 相 2.解释下列虚词的意思和用法。 ①则 ②其 ③请说出表示“不久”、“没有多久”的复音词：?④请说出表示“随即”、“立刻”、“马上”的词语： a.北亦未敢轻吾国。 b.具以北虚实告东西二阃。 c.沛公至军，诛杀曹无伤。 d.哙带剑拥盾入军门。 2.如何辨识偏义复词。 偏义复词在文言文里常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。如何辨识偏义复词呢？ 首先，了解特点：①由两个相对或相反的词或语素构成；②词义不是两个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。 其次，掌握方法。第一步，看组成。看这个复合词是否由两个单音词——相对或相近的单音词组成。第二步，看语境。偏义复词不是“天生”的，而是由语境决定的。如：奉使往来，无留北者。“往来”是指去和来，但据“无留北者”这句，可以推知是偏指“往”义。 ①④⑤⑥属偏义复词，偏指“入”、“园”、“贼”、“仇”。 3.利用结构对称的句式特点推断其义。 (1)利用加“　”的字，推断或解释加点字的意思，并体会这种解释词义的方法。 ①则思慎始而敬终：?②简能而任之，择善而从之：③则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠：④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：⑤奉之弥繁，