H考试听力单句题型偏误分析和训练对策SK.pdfVIP

第 15卷 第2期 成都理工大学学报 (社会科学版) Vo1．15 N0．2 2007年 6月 JOURNALOFCHENGDUUNIVERSITYOFTECHN0L0GY(SocialSciences) Jun．．2007 HSK考试听力单句题型偏误分析及训练对策 陈 颖 (四川师范大学 文学院，成都 610068) 摘 要 ：HSK考试听力中的单句理解题型，相对来说较为简单 ，但在训练过程 中表现 出来的效果并不好 。 学生出现应试偏误主要是 因为不理解语言材料、推断理解性偏差、文化差异、应试注意力分配不当导致的。因 此 ，在听力训练 中，教师就要加强对学生的联想猜测能力训练、固定表达法的类推训练、听力与 口语结合训练、 听话过程 中注意力的分配训练、听力与文化背景教学相结合 的训练。 关键词 ：HSK 听力；单句题型；偏误成因；训练对策 中图分类号 ：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1672—0539(2007)一095—06 ErrorsAnalysisandCountermeasuresinthe “SingleSentenceExercise’’ ofHSK ListeningComprehension CHEN Ying (LiteratureCollegeofSichuanNormalUniversity，Chengdu 610068，China) Ahstract：The “onesentenceexercise”ofHSK listeningcomprehensionisrelativelysimple，buttheforeignstudentsoften can’tdoitwel1．Themainfourreasonscausestheerrorsarethemisapprehensionerrorofthematerials，deducingerror，cul— tureerrorsandimmoderatelynoticeerror．Thusteachershouldtrainforguessbyassociation，trainforthefixedexpressionby analogy，ocmbinethelisteningcomprehensiontrainingwiththeoraltraining，trainfornoticeproperlyinlisteningandcombine thelisteningcomprehensiontrainingwiththecultureteaching． Keywords：HSK listeningcomprehension；thesinglesentenceexercise；thecauseoftheerrors；trainingcountermeasures 汉语水平考试 (HSK)是测试第一语言非汉语 则认为听力是接受信息的过程，这两种观点各有侧 者的汉语水平 的系列考试。初 、中等考试内容包括 重 ，分别适应不同的听力任务 。[2]针对 HSK听力考 听力理解 、语法结构 、阅读理解和综合填空四大项 。 试 ，佟迅认为，强化训练应重视基本听力技能训练和 学习一种语言，学生往往要花费超过一半的时间用 HSK应试技巧训练[3；何晓曦认为，HSK听力基础 在听力上，但在语言学习中听力却又常常被忽略和 训练应增加词汇量、训练听力速度、积累文化知识 、 轻视oD3因此 ，如何培养和提高学习者的听力技能， 给学生 以 “最佳语言输入”4【；也有人针对 HSK题 就越来越多地受到人们的关注。在过去 的2O年里， 型分类训练进行研究。HSK听力考试分为单句理 学者们常常把听力和听力理解等同起来，现代学者 解 、对话理解和长段对话或讲话理解三个