2.3.1平面向量基本定理2.3.2平面向量的正交分解及坐标表示.pptVIP

2.3.1平面向量基本定理2.3.2平面向量的正交分解及坐标表示 一、导学提示，自主学习 二、新课引入，任务驱动 三、新知建构，典例分析 四、当堂训练，针对点评 五、课堂总结，布置作业 一、导学提示，自主学习 1.本节学习目标 （1）了解基底的含义，理解并掌握平面向量基本定理，会用基底平面内的任一向量. （2）掌握两个向量夹角的定义以及两个向量垂直的定义. （3）借助于力的分解理解平面向量的正交分解及坐标表示的意义. （4）了解向量与坐标的关系，会求给定向量的坐标. 学习重点: 平面向量基本定理、平面向量的坐标表示 学习难点：平面向量基本定理 一、导学提示，自主学习 2.本节主要题型 题型一 判断向量的基底 题型二 作两向量线性运算的结果 题型三 用基底表示向量 题型四 求向量的坐标 题型五 由向量共线求参数值 题型六 平面向量的正交分解及坐标表示 3.自主学习教材P93-P96 2.3.1平面向量基本定理2.3.2平面向量的正交分解及坐标表示 通过本节的学习你能归纳出平面向量基 本定理及坐标表示吗？ 三、新知建构，典例分析 1.新知建构 一. 平面向量基本定理 二. 向量的夹角 三. 平面向量正交分解 四. 平面向量坐标表示 2 .典例分析： 题型一 判断向量的基底 题型二 作两向量线性运算的结果 题型三 用基底表示向量 题型四 求向量的坐标 题型五 由向量共线求参数值 题型六 平面向量的正交分解及坐标表示 五、课堂总结，布置作业 1．课堂总结： （1）涉及知识点： 平面向量基本定理、平面向量正交分解 及坐标表示。 （2）涉及数学思想方法： 转化与回归思想；数形结合思想;方程思想。 五、课堂总结，布置作业 2.作业设计：补充题 3.预习任务：必修4教材Ｐ96-Ｐ100 2.3.3平面向量的坐标运算2.3.4平面 向量共线的坐标表示 三、新知建构，典例分析 d a x i O y j 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -3 -4 -5 A A1 A2 c b 　　解：由图可知， 同理， 【例4】　如图，分别用基底i、j表示向量a、b、c、d，并求出它们的坐标． a=AA1+AA2=2i+3j， ∴ a=（2，3）． b=-2i+3j=（-2，3）； c=-2i-3j=（-2，-3）； d=2i-3j=（2，-3）． 三、新知建构，典例分析 三、新知建构，典例分析 三、新知建构，典例分析 三、新知建构，典例分析 四、当堂训练，针对点评 四、当堂训练，针对点评 四、当堂训练，针对点评 1.平面向量的基本定理 （书本94页） 如果e1，e2是同一平面内的两个不共线的向量,那么对于这一平面内的任一向量a ,有且只有一对实数? １、?２使 a = ? １ e1+ ?２e2 2.向量的夹角：共起点的两个向量形成的角 4.向量的坐标表示 3.基本定理的应用 ? e1+ μe2= xe1+ ye2 把一个向量分解为两个垂直的向量，叫做把向量正交分解。 分别与x 轴、y 轴方向相同的两单位向量i 、j 作为基底，任一向 量a ，用这组基底可表示为a =xi + yj， （x，y）叫做向量a的坐标 五、课堂总结，布置作业 五、课堂总结，布置作业 一般地,实数 与向量 的积是一个向量,记作: (1) (2)当 时, 的方向与 的方向相同; 当 时, 的方向与 的方向相同; (3)当 时,或 时, 一、数乘的定义： 它的长度和方向规定如下: 二、数乘的运算律： (2)第一分配律: (1)结合律: (3)第二分配律: 二、新课引入，任务驱动 1. 定理:向量 与非零向量 共线的充要条件是有且只有一个实数 ,使得. 三、向量共线的充要条件： 2).证明 三点共线: 直线AB∥直线CD AB=λCD AB∥CD 利用向量共线定理，能方便地证明几何中的三点共线和两直线平行问题.但要注意的是:向量平行和直线平行在重合概念上有区别.一般说两直线平行不包含两直线重合,而两向量平行则含两向量重合. 2. 定理的应用： 1).证明 向量共线 3).证明 两直线平行: AB与CD不在同一直线上 又B为公共点 A,B,C三点共线 AB ∥ BC AB=λBC 二、新课引入，任务驱动 给定平面内任