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八年级英语教学工作计划 文 章来源 课件 w w 5k J. om 8 八年级英语教学工作计划 一、学生分析 通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。 二、教材分析 Unit 1 How often do ou exercise? 重点1、掌握What … usuall do …？和How often …？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。 难点：1、辨析：alwas，usuall，often，sometimes，hardl，never；2、辨析：all，most，some，no。 Unit 2 Whats the matter? 重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldnt。 难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。 Unit 3 What are ou doing for vacation? 重点：掌握假期活动； 难点：用现在进行时表示将来的概念。 Unit 4 How do ou get to school? 重点：1、谈论上学的交通方式；2、How引导的特殊疑问句。 难点：正确使用How引导的特殊疑问句。 Unit 5 an ou me to m part? 重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。 难点：掌握情态动词have to。 Unit 6 Im more outgoing than m sister. 重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。 难点：形容词比较级-er和more的区别。 Unit 7 How do ou make a banana milk shake? 重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、How man/How much引导的特殊疑问句。 难点：1、How man …？和How much …？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。 Unit 8 How was our school trip、 重点：一般过去时的一般疑问句形式。 难点：1、Did ou …？与Were ou …？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。 Unit 9 When was he born? 重点：1、When引导的时间状语从句；2、When/How long引导的特殊疑问句。 难点：When was …？与When did …？的区别。 Unit 10 Im going to be a basketball plaer. 重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。 难点：掌握be going to结构和want to be结构。 Unit 11 ould ou please clean our room? 重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。 难点：1、动词make和do的区别；2、ould ou …？与ould I …？答句的区别。 Unit 12 Whats the best radio station? 重点：形容词的最高级。 难点：形容词比较级和最高级的构成法。 三、教学目标 1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。 3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。 四、具体措施。 1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。 2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。 3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和