教育方法要点.ppt

2、调查阶段 调查阶段是调查研究的重要环节 一般我们把调查资料分为：问卷调查资料、统计调查资料、历史文献资料、现场观察或访谈资料。 3、研究阶段 研究阶段包括整理资料、分析资料、推断结论三个重要环节。 整理资料对资料理顺、分类、排序；编写摘要、注释、标题、索引；编码、计数、登录。 分析资料可分为定性分析和定量分析： 定性分析主要是用逻辑思维的方法，对调查资料进行思维加工，揭示出研究对象的本质和规律。（分类法、比较法、归纳法、演绎法、类比法、分析法和综合法等。） 定量分析主要是用数学的方法（主要是统计的方法）分析数据，找出研究对象的数量特征、水平、比例、结构以及发展变化规律。（数量描述、频数分析、差异分析、相关分析和趋势分析等。） 数量描述中最基本的有百分比、总和、平均值和方差（或标准差）。百分比反映了研究对象的比例或比重；总和反映了研究对象的规模；平均值反映了研究对象的典型水平或平衡位置；方差（或标准差）反映了研究对象的离散程度。 频数分析可以反映研究对象的集中程度、分析情况。 频数分布直方图 频数分布多边图 图３－4 某校5年级一班语文成绩次数多边图 * 差异分析可以反映研究对象之间的差异程度。 两组平均数相同，但方差并不相等。举例： * A、B两组各有8位同学参加同一次语文测验。A组的测验分数为93、89、81、77、73、69、61、57； B组的测验分数为80、79、77、76、74、73、71、70； 问两组的平均分和方差？ 相关分析可以反映研究对象之间的相关程度。 趋势分析可以反映研究对象随时间发展变化的的规律。 （3）推断结论。 4、总结阶段 （三）调查研究的具体方法 问卷法 访谈法 观察法 问卷法 定义：将事先编制好的问卷发放给被调查者填写后收回，以获得所需要的研究资料的一种调查方法。 （一）问卷设计的前言 小学教师的工作回报与满意度调查 亲爱的老师: 您好！ 这是一份有关小学教师的工作回报与满意状况的问卷。您的意见相当宝贵，请根据您的个人情况和感受，就一般状况填答。此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，请您放心填答，谢谢您的协助。 顺颂 教学愉快 浙江师范大学教师教育学院 “教师发展课题组” （二）题目的制定 1、除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相关。 2、题目要清楚、不含糊，使用术语要使答卷人明白。 3、在一个题目中只准包含一个问题。 你赞同对学生进行竞争性较低的测验和实施教师等级制度吗？ 4、防止使用导向性问题。 你赞同在学校放松纪律，甚至认为纪律会损坏青少年的道德发展吗？ 5、避免那些会对答卷人带来社会或职业压力的问题。 你对维持良好的课堂学习气氛感到困难吗？ 6、避免问那些个人的或微妙的问题。 你对你目前的收入及卷入违法活动的程度等 7、所提问题应是答卷人能够提供信息的问题。 8、要能使答卷人读懂题目。 9、短一些的题目总比长一些的要好，简单一些的题目总比复杂一些的要好。 10、当收集定量的信息时，要求答出明确的数量（如行动频率）而不是平均数。 “在前两个星期，你帮助你的孩子做了几次功课？” 不问“在一个月内，你帮助你的孩子做功课的次数平均是多少？” 11、题目的选择答案应当是可以穷尽的，选项应具有排他性。 12、尽可能避免使用否定性题目和双重否定的题目。 “下列数学策略你不用哪一种？” （三）问卷题目的类型 开放式、 封闭式 混合式 1、开放式题目由回答者任意做答，不规定可能的答案，也称为无限制式题目。 开放式题目的优点： 第一，留有较大的空间，让回答者有自我表达的机会。 第二，可能得到一些研究者未曾考虑到的结果，利于探索性研究。 开放式题目的缺点： 第一，因回答者可以任意阐述见解，问卷得到的信息可能与研究课题无关。 第二，答案因人而异，难于整理和量化。 第三，回答者可能没有主见无法作答或不愿回答。 2、封闭式题目 封闭式题目的可能答案是限定的，回答者不能任意作答，也称为限制式题目。 （1）填空。要求回答者在空格内填写答案。如： 性别____；年龄_____；学校_______；班级______. （2）选择。一个题目由一个题干和几个（通常是2—5个）选项组成。让回答者在选项中选择答案。如 你做数学作业（ ）。 A. 独立完成 B.偶尔求助 C.经常求助 （3）量表。用直观的尺度标示主观评判的结果。如： 你觉得班主任的工作态度（ ）。 很差_