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幼儿学习心理的发展概要
幼儿学习心理的发展;这些幼儿园课程表,哪个比较好?;幼儿园课程中的常见问题;一、幼儿神经系统的发展;二、幼儿认知能力的发展;1 注意保持时间的变化;2 注意广度和计划性增强;3 无意注意和有意注意;根据幼儿注意的特点组织教学;根据幼儿注意的特点组织教学;根据幼儿注意的特点组织教学;(二)幼儿记忆的发展;记忆的分类;记忆的策略;3-6岁幼儿记忆力的培养;(二)幼儿思维的发展;1 幼儿的观察能力的发展;2 幼儿的比较能力的发展;3 幼儿概括能力的发展;4 幼儿推理能力的发展;5 幼儿数概念的发展;三、幼儿语言能力的发展;(一)语音的发展;(二)词义的发展;2 时间词的理解;3 对生词的理解方式;(三)句子和语法的发展;(四)语用技能和沟通能力的发展;(五)儿童沟通能力的发展;促进幼儿言语发展的教育建议;四、幼儿智力的发展;韦克斯勒儿童智力量表;联合型瑞文测验;(一)???童智力的发展性与稳定性;(二)影响幼儿智力发展的因素;(三)现代智力观:多元智力理论;五、幼儿的学习方式与特点;(二)幼儿学习的主要特点;六、用现代教学观指导幼儿学习;(二)“群学”而非“独学”;(三)生活体系而非学科体系
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