《了不起的狐狸爸》阅读分享课.docVIP

《了不起的狐狸爸爸》阅读分享课 导入 师：老师给大家带来了一幅对联。 CAI示：品美文若饮甘露 赏佳作如沐春风 师：这是有关读书的对联，说的是读一本好书，就好像饮用甘甜的露珠，赏一篇佳作，就好像沐浴在和煦的春风中。把对联美美地读一下。 师：今天我们就一起来聊书，一起来聊一聊最近我们都在看的书，是——《了不起的狐狸爸爸》 CAI出示书的封面。 师：作者是——罗尔德·达尔。 了解作者 读关于作者的简介，看看你有什么发现？ 学生汇报交流 师小结：是的，同学们读书就是和作者进行交流，当我们看完一本书之后我们要思考这样的问题：作者的观点你是否赞同呢？这样我们才能把书读到心里去了。 归纳主要内容 这本书你读了几遍啊？ 谁能简单地说说这本书主要说了一件什么事呢？ 读一读大屏幕上的主要内容介绍。 描述故事中人物。 师：这本书主要写了这样几个人物—— CAI出示：狐狸爸爸 博吉斯 邦斯 比恩 师：相信你们一定很了解这些人物，对吧。老师要来描述其中的一个人物，请你告诉我他是谁？ 这是一个非常负责任的爸爸，不管在多么困难的情况下，他任然为家人去采购食物，请问他是？（狐狸爸爸）你怎么这么快就猜出来了。 师：课前我们分小组研究了人物了，并且编写了谜语。谁愿意把你们的谜面读给大家听，让大家猜猜。 师小结：老师从刚才同学们的表现可以看出来，大家非常认真地去读这本书了。 品味人物特点 师：我们知道了这是一本写狐狸的书，这只狐狸与你们以前认识的狐狸有什么不同呢？ 学生交流汇报 2、师：喜欢这只狐狸吗？同样都是写狐狸，却各有各的不同，这对我们平时写作文或思考问题上面有什么启发? 师：要是谁能像罗尔德一样，有与众不同的想法，那你一定会很了不起的。 狐狸爸爸有很多的特点，你们在阅读的时候都发现了他的哪些特点？你是从哪儿看出来的呢？ 学生交流： 大方 仔细 幽默 三个饲养场主也是有特点的。你能说一说吗/ 比恩 脏 23页 邦斯 矮 3页 博吉斯 胖 2页 师：有一个很重要的词，“胖得出奇”读到这的时候，我们就应该想象，他胖到什么程度？ 学生交流 师：作者描写了狐狸爸爸和三个饲养场主，他们这两组人物的形象是完全不同的。你们在阅读的时候，有没有发现。来提示一下，比如说在这些方面： 人物对比 人物 与人分享 思考问题 饲养场主 狐狸爸爸 学生交流、讨论 师小结：我们在交流的时候，把狐狸爸爸和三个饲养场主放在一起，对比着来阅读，像这样的比较阅读是一种非常好的读书方法，希望大家在以后阅读的时候可以多采用这种方法。 六、体会语言 1、师：罗尔德·达尔为什么能把这些人物写得这么有趣呢？恐怕离不开他那生动的语言。 比如说当他写到最矮的邦斯时，他是怎么写的呢？ CAI出示 品读之最 最矮的人 他是个大腹便便的小矮子。他长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的浅水一端，他的下巴都会在水面以下。 师：看到这段文字的时候，谁愿意分享你的感受。 过渡：比恩也很有特点的，一起来看看。 CAI出示 最脏的人 比恩从来也没洗过澡。他甚至连哪儿都没洗过。因此，他的耳朵孔被各种各样像耳屎、污垢以及口香糖和死苍蝇之类的脏东西堵塞了，这样他就成了聋子。 师：说说你的感受。 作者这样写仅仅是想让我们觉得好笑吗，他这样写的作用是？ 师：十五章 中还有一个有趣的句子 獾说过的一句话，谁来读一读。 CAI出示 有趣的句子 “该轮到我了。”獾说着，接过罐子，把他的头向后仰着。苹果酒咕嘟咕嘟地流进了他的嗓子眼里。“就像······就像溶化的金子！”他喘息着说：“噢，狐兄，这就像······就像是饮用阳光和彩虹啊！” 师：有没有搞错啊，獾明明喝的是苹果酒，怎么说他是在喝金子、阳光和彩虹呢？ 学生交流 齐读这段话， 评价：多美的苹果酒啊！ CAI 文章的最后一段 他们坐在洞旁边，等着狐狸出来。 就我所知，到目前为止，他们还在等着呢。 师：读到这，你觉得有趣吗？ 思考，作者为什么要这样结束整本书呢？ 师小结：同学们很不错，你们读懂了作者的想法。其实读书呢就是要这样品。越品越有味道，如果你们品出作者的一些想法，说明你们就学会读书了。 写心得卡 1、师：今天老师和大家一起来交流了这本书，更加地佩服这位狐狸爸爸了。可是这么好的一些想法，时间久了，就容易忘记了。平时我在阅读时，会把一些想法写在一张书签上，然后夹到这本书里。以后再来看这本书的时候，拿起书签一看，哦以前读书时是这样的感受，现在又有一些新的感受了。这样读书就成了一件很有趣的事了。你们也愿意这样做吗？来和老