《新标准英语》一年级起点)第九册英语备课.docVIP

学科： 英语 姓名： 杨晓璐 年级： 五年级 青岛顺兴路小学 2012.9 青岛顺兴路小学教师电子备课模板 全册教材分析 全册教学总目标 本学期共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块Unit1 1 Listen, point and find...呈现的是语篇，find后的部分就是这个模块的语言要点；活动2 Listen and say中提炼出的语言就是这一模块的教学目标。这里所说的（say）不是重复原来的语句，而是要求学生在听了之后，根据自己的需要说出自己的语句。也就是听一个或几个例句，然后说出自己的语句（造句）Practise：为学生进行巩固练习提供相关的图片，引导学生进行拓展运用。Listen and repeat： 提供语言操练活动，也是学习语言的关键活动。应要求学生听英语，然后模仿重复。首先要求学生一起模仿重复，进而发展为每个学生独立模仿重复。此外该活动所提供的语料也是很好的语篇学习材料。 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。?先读比课文简单的语篇，回答yes-no问题 ?再读比课文简单的语篇，回答wh问题 ?再读和课文难度相当的语篇，回答yes-no问题 ?再读和课文难度相当的语篇，回答wh问题 ?先读比课文略难的语篇，回答yes-no问题 ?再读比课文略难的语篇，回答wh问题 在书写要求方面的改革： 书写序列 ?原则： ?从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句 ?不单独进行无语句的单词拼写训练 ?主动的说能较好地迁移为有效的写 ?先写句子中的常用名词，如: ? This is an English book. ? It’s not my book. ? It’s Daming’s book. ?再写句子中的功能词，如: ? This is my new book. ? It’s an English book. ? It’s yellow and white. 最后再写完整的句子 教学方法方面的改革： 采用“情景教学法”。 情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。即：如临其境，触境生情。如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。我的评语有：Clever boy/girl. Very good. Well done. Pass. Wonderful…被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时，都神采奕奕。我还采用书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。 1 Module 1 Unit1 3 2 Module 1 Unit2、Module 2 Unit1 3 3 Module 2 Unit1 、Unit2 3 4 Module 3 Unit1 3 5 十一放假 6 Module 3 Unit2、Module 4 Unit1 3 7 Module 4 Unit1、Unit2 3 8 Module 5 Unit1 3 9 Module 5 Unit2、Module 6 Unit1 3 10 Module 6 Unit1、 Unit2 3 11 Module 7 Unit1 3 12 Module 7 Unit2、Module 8 Unit1 3 13 Module 8 Unit1 、Unit2 3 14 Module 9 Unit1 3 15 Mo