第节：电感和电容对交变电流的影响.docVIP

第三节 电感和电容对交变电流的影响 白景曦 （西北师范大学第一附属中学 甘肃 兰州 730070） 摘要 在直流电路中，影响电流跟电压关系的因素只有电阻。在交流电路中，影响电流跟电压关系的因素除了电阻外，还有电感和电容。电感和电容对交变电流的阻碍规律概括为：电感，通直流，阻交流；通低频，阻高频。电容，通交流，隔直流；通高频，阻低频。 关键词：电感 感抗 电容 容抗 引言 如图所示，电路中的电流与电压的关系与哪些因素有关？ 分析：根据闭合电路欧姆定律，电路中电流与电压的关系只与电路中的总电阻有关。 如果把电源换成交变电源，电阻换成线圈或电容，电流和电压的关系又与哪些因素有关呢？本节课我们通过实验来研究这个问题。 课题：电感和电容对交变电流的影响 新课教学： 实验：看录像，电感对交变电流有阻碍作用。 电路图：线圈和灯泡串联 现象： 直流，灯泡亮； 交流，灯泡暗。 结论：电感对交变电流有阻碍作用。 电感对交变电流的阻碍作用 提出问题：电感对交变电流的阻碍作用与哪些因素有关呢？ 猜想：与线圈的自感系数和交变电流的频率有关。 分析：因为交变电流通过电感，由于自感会产生阻碍电流变化的自感电动势，自感电动势，越大，自感电动势越大，阻碍作用越大；越大，自感电动势越大，阻碍作用越大，所以电感对交变电流的阻碍作用，可能与线圈的自感系数和交变电流的频率有关。 实验设计：探究影响感抗的因素。改变线圈的自感系数，拔出铁芯，插入铁芯，观察灯泡的亮度变化；改变交变电流的频率，观察灯泡的亮度变化。 现象：线圈的自感系数越大，阻碍作用越大；交变电流的频率越高，阻碍作用也越大。 结论：线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，线圈对交变电流的阻碍作用越大。 感抗：描述线圈对交变电流的阻碍作用大小的物理量。理论研究发现， 应用： 提出问题：如果要将直流信号与低频交流信号分开，需要设计什么样的线圈和电路？如果要将低频信号与高频信号分开，需要设计什么样的线圈和电路呢？ 低频扼流圈设计，自感系数很大，几十亨，匝数多，几千甚至超过一万匝，有闭合铁芯； 高频扼流圈设计，自感系数较小，几十毫亨，匝数少，几百匝，无铁芯或铁芯为铁氧体。 提出问题：恒定电流能通过电容器吗？不能，交流电能通过电容器吗？我们试试看。 实验设计：电容器通电实验。电容器与灯泡串联，分别接入恒定电流电路中和交变电流电路中。 实验电路：如图所示。 现象： 恒定电流电路：灯泡不亮； 交变电流电路：灯泡发光。 结论：交变电流能通过电容器。 二、交变电流能够通过电容器 提出问题：交变电流为什么能够通过电容器呢？ 分析：电容器，一对相互靠近而又彼此绝缘的导体就构成一个电容器，交变电流肯定不能通过电容器。为什么将电容器接入交流电路中时，灯泡会发光呢？ 交变电流的电压随时间做周期性变化，电容器在不停地进行充电和放电，电路中有充放电电流存在，灯泡中有电流流过，所以灯泡会发光。 结论：电容器交替进行充电和放电，电路中有了电流，表现为交流“通过”了电容器。 提出问题：电容器对交变电流有阻碍作用吗？ 实验设计：电容对交变电流的阻碍作用。电容器与灯泡串联，接入交流电路中，观察灯泡的亮度；短路掉电容器，观察灯泡的亮度。 实验电路： 实验现象：接入电容器灯泡暗，不接电容器灯泡亮。 结论：电容器对交变电流有阻碍作用。 三、电容对交变电流有阻碍作用 提出问题：电容对交变电流阻碍作用的大小与哪些因素有关呢？ 猜想：与电容器的电容有关；与交变电流的频率有关。 实验探究：交变电流频率一定，改变电容，观察灯泡的亮度；电容器的电容一定，改变交变电流的频率，观察灯泡的亮度。 现象： 与电容的关系：电容大，灯泡亮；电容小，灯泡暗。电容越大，阻碍越小。 与交变电流的频率关系：频率高，灯泡亮；频率低，灯泡暗。频率越高阻碍越小。 结论：电容对交变电流的阻碍作用可以用一个物理量容抗来表示。 容抗：表示电容对交变电流阻碍作用大小的物理量。 应用：电器设备和电子仪器的金属外壳应该接地。 四、电感和电容对交变电流的阻碍作用 电感：通直流，阻交流；通低频，阻高频； 电容：通交流，隔直流；通高频，阻低频。 结论 本节课收获如下： 知识：（1）电感对交变电流的阻碍作用；（2）电容对交变电流的阻碍作用。 方法：控制变量法。 参考文献： [1] 人民教育出版社物理室编著．物理第二册教师教学用书．北京：人民教育出版社，2003. [2] 人民教育出版社物理室编著．物理第二册（必修加选修）．北京：人民教育出版社，2006. [3] 人民教育出版社．延边教育出版社编著．物理第二册（必修加选修）教案．吉林：延边教育出版社，2008. [4] 马兰刚著．物理第二册（必修加选修）教案．甘肃：未来教育出版社，待版． 　　[5] 杜鸿宝著．高二物理教案．甘肃：未来教育出