卞家泉联小教师教育教学工作评价细则20139.docVIP

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卞家泉联小教师教育教学工作评价细则20139

艾山街道卞家泉联小教师教育教学工作评价细则 (全体教职工通过) 一、评价依据 为了能够提高全校教师教书育人干事创业的积极性,进一步提高我校的教育教学质量,做到奖罚分明,体现公平、公正、公开的原则,体罚、谩骂、侮辱学生造成学生恶劣影响(家长或学生反映到学校或上级教育部门属实的); 由于管理不到位,责任心不强造成学生安全重大事故的; 随便撵学生,导致所在班学生巩固率达不到100%; 暗中挑拨离间、制造矛盾,闹不团结,无中生有制造舆论诽谤他人的; 不通过正当渠道反映问题,参与集体上访或写匿名信的。 (二)工作出勤(10%) 教师从事教育教学工作要遵守劳动纪律,保证正常时间,提高工作效率,认真执行每学期学校规定的作息时间,严格执行学校的教职工考勤规定。 1、上、离岗时间规定 每天上午、下午按学校规定的时间为上下岗时间,不经学校批准擅自离开岗位,学校视为旷课。 上岗期间任何人不予照顾。 女教职工子女不满一周岁的(产假除外)上班时间在不直接影响工作的情况下,上午、下午各安排一次哺乳,每次半小时。 教职工因公外出、开会、学习等,需要学校安排后方可离岗。 2、病假、事假、旷课处理规定 教职工非住院病假和事假,按请假实际节数算,每节减0.1分,迟到或早退10分钟以内一次减0.1分,超过10分钟按旷课记;无故缺课者按旷课记;旷课一节减2分。 教职工常年有病,经治疗又不能痊愈的,非住院病假,凭相关证明属实者,按每节0.1减分。 4、特殊病、事假的规定: 教职工在岗时凡符合国家、地方主管部门相关劳动法律法规的即视为特殊病、事假,有下列情况之一者,须先按病、事假审批规定办理好请假手续时不减分,否则,按旷课记。 婚假;本人符合《婚姻法》年龄规定,婚假7天,大龄青年(28周岁以上)婚假14天。 丧假:教职工的直系亲属死亡时,可以请丧假。根据具体情况,由本单位领导批准,最多给予7天的丧假。旁系亲属范围内的丧假1天。 ③病假:本人因重病根据主治医生建议需住院治疗,凭住院出院相关证明,确定住院时间,不减分,出院后在家休养期间,按每节0.1减分。 ④教职工在校内或上、下班途中出现的意外安全事故,确需到院治疗或在家休养,均以工伤而定。 ⑤教职工因自己的直系亲属住院,确实需要照顾,学校每月可给予2天假期,超过2天,按每节0.1减分。 除以上规定外,其他情况可凭借国家、地方或教育主管部门相应的文件、规定,届时由校班子研究决定。 5、考勤统计使用规定 ①教师每一个月只请4节课的假,学校将不给教师减分,但是不能算作全勤。超过4节课,按每节课0.2分减。 ②每名教职工的出勤情况实行日考、周公布、月汇总、公示,校长核定后上报教育办公室并存档。学期末从个人量化积分中扣除累计分数。对全勤者实行加分奖励制。在一个月内未有迟到、早退、请假的教师,加 1分,每学期有几个月全勤就加几分,学期初、学期末不足一个月时,半月以下的加0.5分,半月及半月以上的加1分。 ③适用于教职工的评优选先。全年无论病假、事假累计一个月者(含一个月),取消其当年评优选先资格。 ④适用于教职工的年度考核。全年事假累计一个月以上或病假三个月以上的,年度考核定为基本合格。 (三)工作量(15%) 教职工工作量包括课时(岗位)工作量、管理工作量2个二级指标。每学期初学校将根据实际在岗教职工和各岗位的需求,定岗、定量、定人员,确保认真完成每学期学校和上级安排的各项教育教学任务,对其岗位工作量按如下评价。 1、课时工作量 任课教师不分学科以教导处每学期安排的每周实际课时节数为准,核定出每名任课教师的周课时数,按下列公式计算: 个人课时工作量=×15 (周课时平均标准量=(16+22)÷2) 2、管理工作量 校班子成员管理干部工作量按“级岗定量”制,即:校级正职按全校最高工作量计,副职按全校最高工作量的96%计,部门正职按全校最高工作量的94%计,副职按92%计。 3、兼职加工作量 从事班主任工作的教师,每周加5课时,特种教室管理者,每周加3课时。 (四)工作表现(15%) 教职工无论从事什么岗位工作都应认真履行全员育人职责,严于律己,扎实工作,恪尽职守,有质有量做好自己的每一项工作。 1、教学常规工作表现(12分) 教学常规工作采取定期检查和不定期检查来评价,每次检查和抽查内容、标准由教导处根据各学科教学进度和各岗位教师工作实际制定检查细则。在教学常规工作实行月查时,除因工作需要由学校安排外出,确实未能及时提供月查材料外,其余无论什么情况不能向检查人员提供必查资料的一律按0分计。 个人得分=每次检查得分之和÷月查应有次数 2、常规活动工作表现(3分) 各级教育主管部门、政府部门或学校举行的各种会议、义务劳动、公益活动等,由学校安排后无故不参加的一次扣0.5分。 各级教育主管部门、学校、年级组、教研组举行的教研教

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