四下18永生的眼睛2016220.docVIP

四年级下册第 18 课《永生的眼睛》教学设计 学校： 华丰镇中心小学 教师姓名：李蕾蕾 教 学 目 标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 1.重点字词： （1）易读错字：捐、盲、屡、眶、遵、搂 （2）需要重点积累的词语：给予、振聋发聩、栩栩如生、捐赠、天壤之别、溘然长逝、才华横溢、慷慨、骄傲等。 2.重点读背内容： 能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。 二、理解运用 （一）共性目标： 1.指导学习概括主要内容的方法 （1）课文主要内容：课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。 （2）概括方法：抓重点词句（中心句、中心段或过渡段）。抓重点词句 1.用自己喜欢的方式细读课文，画出表现全家人对捐献眼角膜态度的句子 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入 １．同学们，有一个词语大家肯定非常熟悉！（点击课件出示：母亲）熟悉吗？ 　 ２．母亲是生我们，养我们的人，母亲就是我们温暖的家。可是，不幸的女孩──琳达，却因为一场突如其来的疾病永远地失去了自己的母亲。 　 ３．点击课件播放“悲情轻音乐”，并出示课题及作者（18、《永生的眼睛》），再范读出示： 　 那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。 　（就在母亲去世的当天下午），一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗？” 　 ４．面对这个近乎没有任何人情味可言的要求，我的父亲，会作何反应？痛失慈母的我，又会作何反应？下面就让我们走进18《永生的眼睛》一课，去找寻答案吧。　 预习评价 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 小 组 展 示 （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 趣味识字： A我们小队通过预习积累了以下词语 。 下面我们小组一齐为大家读一下本课的生字 。出示（给予、振聋发聩、栩栩如生、捐赠、天壤之别、溘然长逝、才华横溢、慷慨、骄傲）（小组齐读） 1号交流识字方法：（趣味识字） 4号我们（）小组通过讨论，找到以下重点词语的解释：（不假思索、栩栩如生、重见天日 ） 3号补充 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： C.我们小队在文中找出了多音字整理了下来。 生读自己整理的多音字（ 重 ） 师展示学生的预习提纲 其他组的同学可以补充：我想补充： 4.易写错的字：盲、遵 4.易写错的字： （1）出示难写字：盲、遵 （2）观察：哪个笔画容易错？ （3）观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几个字写漂亮，需要注意什么？ （4）教师范写，边讲解： （5）学生练习书写。 （6）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。 5.正确流利朗读课文 B我们小组为大家展示朗读课文 1．分角色 2．展示朗读 3.请C组为我们的朗读评议 4．再抓重点段落，重点朗读 整体感知 1.本文中的人物都有谁，把每个人做的事用一句或两句话概括出来，再把这些句子连起来，就能概括出本文的主要内容。 （1）文中的人物： （2）主要内容： 2.同学们评价、补充、修改： 说说哪个人物概括得好（能抓住这个人做的最重要的事）？哪句话怎么改？ 3.小结：人物串联法：文中都有谁？他们分别做了什么（用一句或两句话概括出他们做的最主要的事）？ 1.展示某位同学（预习提纲上未写名字）概括的主要内容：课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。 把这几句话按一定的顺序串起来，就是文章的主要内容。以后学写人写事的文章，我们可以试着用这种人物串联法来概括课文的主要内容。 （投影展示；方法：边展示边读内容） 2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。 集体交流： 1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。 2.对于不明白的，让学生互相解答。 3.教师预设问题： 4.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。 重点品读 1. 再读课文，体会“我”对角膜捐赠的反对 交流读文体会： 　 你体会到了什么？从哪里体会到了？ （