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附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学难点的信息化 课题名称： 姓名： 贾正良 工作单位： 银花中学 学科年级： 八年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《中国石拱桥》是一篇说明文。它主要向读者介绍中国石拱桥的形式、结构、成就和发展等方面的知识。在表达方式上，它以说明为主，适当穿插少量的描写。如文章概括介绍了中国石拱桥的特征，接着花费大量的笔墨列举了赵州桥和卢沟桥两座桥（一座是独拱石桥中的佳作，一座是联拱石桥中的典范），具体生动地介绍了我国石拱桥有着悠久的历史、优美的造型、坚固的结构和不朽的艺术价值。在描绘独拱石桥的形态和卢沟桥两旁石栏石柱上石狮子神态时，只寥寥几笔。这些描写是以说明文为依托，服务于文章中心，体现了说明文文体的特点。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识目标： ?? ①积累词语，掌握读音和词义。 ?? ②了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 能力目标： ①了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。 ②把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养概括能力。 德育目标： 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学生朗读水平普遍不高，教学中要突出朗读教学的地位。 学生探究意识不强，课堂适当增加质疑问难环节，不断培养动脑习惯。 3、加强学生合作指导，通过小组合作和交流，增强学生分析问题、解决问题的能力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1、学生自读和教师点拨相结合。 2、运用讨论法，培养学生的积极主中学习意识，课堂上以学生为主。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点。 难点：分析理解本文的说明顺序理清全文结构层次。结合课文有机地的对学生进行爱国主义和社会主义教育。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 （一）、导入新课，作者简介，讲述说明文的特点 同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 1 、?作者简介? 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。? 2、?介绍说明文的文体知识。?? 说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。? 3、写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识?事物、事物规律的顺序。 4、常见的说明顺序有：?时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 5、说明方法：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料? 根据文体特点以及作者背景让学生更好的理解体会课文 （二）自读文章，消除字词障碍 1、积累字词? 弧形：hú??? ?拱桥：g?ng??? ?陡坡：d?u????? ? ??和谐：xié??? ??匀称：yúnchèn??桥墩：dūn?? ?推崇：chóng????河堤：dī???????暴涨：zh?ng??????惟妙惟肖：xiào? 词语解释 悠久：年代久远。?? 杰作：出色的、超过一般水平的作品。? 雄姿：威武雄伟的姿态。?? 和谐：配合得适当、匀称而协调。?? 推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。?? 胜景：优美的景色。?胜，优美的。?