散文作用题概要.ppt

《梦想天空分外蓝》 一天天的生活一边怀念 一边体验刚刚说了再见 又再见一段段的故事一边回顾 一边向前别人的情节总有我的画面只要有心就能看见从白云看到 不变蓝天从风雨寻回 梦的起点海阔天空的颜色 就像梦想那么耀眼用心就能看见从陌生的脸 看到明天从熟悉经典 翻出新篇过眼的不只云烟相信梦想就能看见有太多一面之缘 值得被留恋总有感动的事 等待被发现梦想天空分外蓝 今夕何年Oh 看不厌用心就能看见从白云看到 不变蓝天从风雨寻回 梦的起点海阔天空的颜色就像梦想那么耀眼 用心就能看见从陌生的脸 看到明天从熟悉经典 翻出新篇过眼的不只云烟有梦就有蓝天相信就能看见美梦是个气球签在手上 向往蓝天不管高低不曾远离 我视线梦想是个诺言记在心上 写在面前因为相信 所以我看得见 散文作用题 一、考点诠释 “作用、好处”题指的是分析某个句子或某个语段在文中的作用，是高考散文阅读中一道常规题型，而且几乎是必考题。 命题方式 1）问考生某个句子或语段在文中有什么作用。 2）问考生某个句子或语段在文中有什么好处。 3）问考生为什么要写某个语段或能不能把某个语段删除。 二、答题方向 答题要领：从结构和内容两方面去分析 具体操作：句子所处位置及其结构上的作用 （1）在文首段：①开篇点题 ②照应题目 ③总领全文或者引起下文④渲染气氛 ⑤埋下伏笔，为下文作铺垫 ⑥设置悬念，制造波澜。⑦奠定感情基调 （2）在文中段：①承上启下（过渡） ②总领下文 ③总结上文④与上文转折 注意与上下文的关系 （3）在文末段：①画龙点睛，点明中心②升华感情，深化主题③照应开头，首尾呼应，结构严谨④言有尽而意无穷 2．线索：起到组织材料、贯穿全文的作用。 三、术语辨析 如何区分以下术语？ 1、总领全文与引起下文 2、伏笔与铺垫 3、点题与照应题目 互相说说，你能弄明白吗~~~ （1）总领全文和引起下文 区别在于： 统领全文的句子是全文的中心句，统领全段的句子是所“领”段落的中心句。就是说，领起的只是“部分”而不是全文。但两者都是中心句，所“领”部分都围绕着它来写。 引起下文的句子。就是引出下面的内容，可以说它只是一个“话头”，后文不是围绕着它来写的。 蝉声 郭枫 ⑴我爱听蝉，打从很小的时候起。 ⑵夏来了，蝉声呼唤着绿阴，绿阴涨满了黄河两岸。 ⑶夏，丰富着哪！在黄河两岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么辽阔！让你张大了眼睛看也看不到边。平原没有边，翻滚在平原上的麦浪也没有边。麦浪，像浩瀚的海洋，摇荡啊摇荡，摇荡着那些庄稼汉的欢笑，摇荡着那些青布包头的大姑娘们的希望，摇荡着那些像石头一样的孩子们傻傻的梦想。麦浪，在六月的阳光下，闪烁着无边无际的金黄。不，闪烁着的是遍地的黄金。 ⑷太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。太阳，漫天地撒下了毒花花的火，燃烧着大地，燃烧着夏天。而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声地嘶喊：起来，属于土地的人，到田间去。去啊！去收获那满地的黄金，去收获你一年的辛勤。 ⑸庄稼汉成群的像一阵风似的出发。麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰刀比着快，飞扬的山歌比着响。太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着拉拉队。 ⑹谁能忘记那一片蝉声呢?在太阳能把人烤焦的三伏天，看哪！那一树青条的老柳，垂挂着多少殷勤。赶着路的，做够了活儿的，来吧！到绿阴里来，到柳丝中来，到蝉声里来。这里有的是成缸的绿豆汤或大麦茶，别问是谁家的，你只管喝吧！喝着凉茶，听着蝉声。蝉声在枝头，蝉声在心头，撒给你满身的清爽。 ⑺谁能忘记那一片蝉声呢?日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个颗粒都散放着希望的光彩。心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜色。那一片恬静，一片安详！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。 ⑻谁能忘记那一片蝉声呢？当小麦收割之后，高粱便连天地扯起了“青纱帐”，青纱帐是孩子们的儿童乐园，他们的儿童乐园不要票，不要票却送给人大把大把的快乐。孩子们在青纱帐里追逐、打滚、采食甜甜的野甘蔗。热了，累了，跑向那古老的黄河，开始另一场战争，然后转移阵地，大伙儿呼啸着去进攻果林或瓜园，蹲在那种很原始的瓜棚下，随便地去享受瓜的甜美。一切都满足了，才班师回家。沿着高榆老柳的浓阴，一路追逐着蝉声；而蝉声，却又一路追逐着他们。 ⑼那一片蝉声，真美。 那一片蝉声是图画，那一片蝉声