二年级下册语文第一周教案.docVIP

1找春天 主备人：张芙蓉 教学目标 知识与能力： 会认9个生字，会写9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 抓住文中的三个比喻句与反问句，引导学生正确流利有感情的朗读课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品位美感。 情感、态度 价值观： 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，养成主动发现的习惯。培养学生热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学准备： 生字卡、课件。 教学安排： 二课时。 教学过程： 第一课时 画面引入。 播放早春的课件，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 初读课文，认读生字。 自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 口头扩词，看谁最能干。 再读课文，感知发现。 读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 读第三自然段，能读出什么？ 作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天