浅析大学生生命观教育.doc

浅析大学生生命观教育 第 ５卷 第 ３ 期　 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社 　 Ｖｏ ＿ 　 Ｎｏ ３ ｌ５ ．　 Ｊ ｎ ２ １　 ｕ． ０ ｌ ２ｌ Ｏ 】年 ６月　 Ｊ ＵＲ Ａ 　 ＦＣ ＮＴ ＡＬＳ Ｔ 　 ＮＩＥ ＳＴ 　 ＦＦ Ｒ Ｓ Ｒ Ｏ Ｎ ＬＯ 　Ｅ Ｒ 　ＯＵ Ｈ Ｕ Ｖ Ｒ Ｉ Ｙ０ 　Ｏ Ｅ Ｔ Ｙ＆ Ｔ Ｃ Ｏ　ＧＹ（ｏｉ　ｃ ｎｅ） Ｅ ＨＮ Ｉ Ｏ Ｓ ｃｌ ｉ ｃｓ ａＳｅ 　 浅析大学生生命观教育　 杨 文 龙 ， 正 良　 颜 （ 中南 林业 科技 大 学 林学 院 ， 南 长 沙 ４ ０ ０ ） 湖 １ ０ ４　 ［ 摘　 要 ｊ 大学生是 国家与民族的希望和 未来， 　 大学生 生命观教 育不 可忽视 ， 引导大 学生树立 正确的 生命 观 ， 实现　 人 生 价 值 ， 养 大 学 生 成 为 适 应 社 会 发 展 的 高 素 质人 才 至 关 重 要 。本 文 浅 析 目前 大 学 生 生命 观 缺 失 的 主 要 表 现 ， 部 分 学 培 如 　 生缺 乏 对 生 命 价 值 的 认 识 ， 具 有 创 造 性 的 生命 看 成 是 线性 的 动 物 水 平 的 生 命 ； 学校 园 中不 时 出现 自杀 或 杀 人 的 现 象 ， 把 大 这　 都 体 现 了 大 学 生缺 乏 对 生命 的 尊 重 与 敬 畏 ； 今 部 分 大 学 生 缺 乏 对 生 命 的 反 思 ， 易走 极 端 ， 能控 制 自己 的行 为 。 究 其 成　 如 容 不 因是 多方 面 的 ， 首先 是 家 庭 和 社会 忽 视 了对 孩 子 进 行 生命 观 教 育 ， 次是 学校 缺 少 完整 的 生命 观 教 育 体 系 ， 者是 我 国生 命　 其 再 观教 育 领 域 资 源 紧缺 。针 对 大 学 生 生命 观 教 育 现 状 及 成 因 ， 文提 出 了其 解 决 途 径 及 方 法 ， 转 变观 念 ， 强 家庭 教 育 及 引 本 即 加 　 导 ； 强相 关 师 资 力 量 和 课 程 建 设 ； 活 开 展 形 式 多样 的 主 题 活 动 和 实践 教 育 。 加 灵 　 ［ 键 词 ］ 大学生； 关 　 生命观教 育； 　 价值 ［ 中图分 类号 ］ Ｇ １　 ４２ Ｅ文献 标志 码］ Ａ 　 ［ 文章 编 号－ １７ ９７ （０ １０ －０ １—０　 １ ６３ ２２２１）３ １６ ３ 　 　 生命是人类存在的根本， 是人类进行一切活动的基础物质　 和前提。生命观是指人对生命的存在、 生命的价值和意义的认　 识、 理解及基本观点。人只有树立了正确的生命观， 才能认识到 　 生命存在的宝贵性和有限性， 热爱和珍惜生命， 从而努力去实现　 生命的价值。然而， 人的生命观是一个漫长而复杂的过程 ， 　 并不 是生而有之， 它需要对人生感悟的积累， 需要对生命存在和价值 　 进行不断的探索。如果仅凭个人努力而没有正确的引导和教 　 育， 其结果也是未知的， 因此生命观教育也就显得尤为重要。 　 有本质区别 ， 人类的生命还存在更高的价值——创造性价值。 　 换而言之， 生命更高的价值是在珍惜生命的前提下通过社会实　 践去创造远大于生命消耗 的价值 。近些年来我国高校扩大招　 生， 使大学生群体空前膨胀 ， 很多大学生没有了天之骄子的优越　 感， 自己， 放任 整天沉溺于网络游戏、 恋爱或拜金之中， 思想颓　 废、 虚度光阴， 浪费着宝贵的生命。这些人或是简单地重复生命　 的各项活动 ， 或是被动的享受社会提供 的物质条件 ， 来具有创　 本 造性、 超越性的人类生命， 在他们看来却成为重复的、 线性的动 　 物水平的生命。这些人没有认识到生命的价值不仅是生存 ， 更　 大学时代是生命观逐步成熟的关键时期， 而如今我们 的大　 学教育却没有系统而有效的生命观教育。当代大学生思想的形 　 成受到许多因素的影响， 出现了前所未有的新问题， 他们对 自己 　 的当前和未来感到迷茫， 对人生产生了失落和不满， 陷入了生命　 困境。当前频发的大学生 自 自残和各种流血暴力事件， 　 杀、 已经 为我们的生命观教育敲响了警钟。如果这些现象不能得到有效 　 抑制 ， 大学生 的全 面发展无从谈 起 ， 建和谐 校园也将 只是一句　 构 空话 ， 而解决此问题的一个重要手段就是积极开展大学生生命　 观教育。 　 大 学生生 命观缺失的表 　 现 生命观的形成不是一蹴而就， 适当的引导和教育有利于正　 确的生命观的形成。大学生正处于人生急速成熟的重要时期， 　 而目 前中国的大学教育却没有系统的生命观教育， 致使大学生 　 得不到正确的生命观引导，