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☆化学教研组信息交流☆ 快速浏览：1、特大喜讯——第22届全国高中学生化学竞赛江苏赛区成绩揭晓 2、增效减负对外公开课：钱柳云——《离子反应》 奚小玲——《蛋白质》 3、市级公开课：都承峰——《离子方程式》 顾晓怿——《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》 4、评课、议课活动 如何使课堂轻负担，高效率，“增效减负” 我们一直在努力践行并取得了较好的成果。为了展示这一理念在平时的教学过程中是如何有效开展的，我校开展了“增效减负行动研究”课。 我们化学教研组钱柳云和奚小玲两位老师对外开课。她们深厚的教学功底，多样的教学手段，活泼生 动，民主和谐的课堂氛围，赢得了到场专家和听课老师的一致好评。 11月，化学组好事连连。28日，我们又迎来了市区全体高一化学教师。都承峰和顾晓怿两位老师各开设了一节市级公开课。课后，所有参加活动的老师进行了评课议课活动。对于两位老师的出色表现，听课老师和专家给予了很高评价，同时也提出了宝贵意见。 顾晓怿老师从美味的蛋糕入手，引出主题——《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》，一下子吊足了学生和听课老师的胃口。接着学生设计实验探究，总结性质，在顾老师巧妙的设计和引导下，学生主动参与意识，自主学习能力得到了很好的培养和提高。顾老师虽然只有一年教龄，但是她从容自然的教学教态，随机应变的课堂驾御能力给听课老师留下了深刻的印象。 都承峰老师也是从生活中的化学常识出发，练习了离子方程式的书写，通过学生展示、点评，使学生较好得掌握了书写技能。精心设计的学生实验又帮助同学们更好地理解了离子共存问题。都老师清晰、环环相扣的教学设计，幽默诙谐的语言，让大家感受到了怎样的课堂才是高效的课堂，民主和谐的课堂。 怎样听课评课听课是教师的一项必不可少的经常性的任务。经常听课，有利于相互学习，共同提高，共同发展；有利于学习优秀教师的先进经验。取他人之长补自己之短；有利于促进良好教研风气的形成和教改的深入。经常相互听课，做好记录，头脑里多装几部他人上课的“电影”，可以增加若干参照坐标，使自己学有方向，超有标杆，警惕和避免重蹈他人失败的覆辙并及时改进教学。一、明确一堂好课的要素与标准听课、评课首先要明确什么样的课是好课。1、  ①做到“三个面向”。 A、面向全体学生。 B、面向学生的每个方面。 C、面向教学的每个环节。 ②坚持“三个阶段”。 有揭示、实施和检测目标三个阶段。2、知识新、信息多。3、密度大、节奏快。4、设计精、结构巧。 精心设计教学过程，做到先后明确、主次分明、详略得当。注重学生动手能力和创新能力的培养，加大学生智力开发的力度，彻底改变重书本轻实践、重讲解轻参与、重结论轻过程、重知识传授轻能力发展的传统方法，真正做将“聪明”传授给学生。 课堂教学目标达成的自主学习要坚持做到： ①“五到位”： ②“六标准”： 亲合度，教师教学的亲切程度。 自由度，学生自主学习程度。 练习度，学生所做练习的数量与效果的达成度。 5、气氛和、方法活。6、效果佳 A、注意学习方法的指导，学生从“学会”到“会学”，形成良好的学习习惯。 B、作业布置适当富有针对性和启发性。1、听课的基本方法可以概括为听、看、想、记、谈五字法。 ⑵看，一看教师；二看学生；三看师生。 ⑶想，一想教师；二想学生；三想教学效果。 ⑸谈。 2、听课记录的五种类型。 3、听课的四项要求。 三、明确评课的原则与要求。1、评课的四条原则 ⑵教与学关系和谐统一的原则。 2、评课的五项要求。 ⑴从实际出发。 ⑵以肯定为主。 ⑷抓主要问题。 ⑸定性加定量。听课和评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。听课、评课的过程是教师在他人的帮助下自我反思、自我提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务的。 高中化学教研组11月小报 第10期 第1版 增效减负—— 课堂是我们的主阵地 用