[计划总结]2017年春季学期学校工作计划.docVIP

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[计划总结]2017年春季学期学校工作计划

2017年春季学期学校工作计划 5 k j.oM文 章 来 2017年春季学期学校工作计划   一、指导思想   深入贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会和全国、自治区、市教育、xx区教体局工作会议精神,以xx区教体局提出的“高质量,培优校,善创新,创品牌”为目标,以学校发展为主题,继续巩固党的“两学一做”教育实践活动成果,以推进教育现代化为主线,以教育和教学为两翼,以教学模式改革创新为突破口,全面贯彻党的教育方针,全面推进基础教育课程改革,培养学生的创新素养和实践能力,提高三支队伍素质和教育教学质量,深化课堂教学改革,规范办学行为,创建科学、规范、精细的管理体制,不断提高现代信息技术的应用水平,全面推进学校规范化工程,努力做到“教师发展,学生发展,学校发展”和谐同步,继续加强“三风”、行风和党风廉政建设,提升精气神,强化执行力,努力办好人民满意的学校,争做人民满意的教师,实现学校教育的新腾飞。   二、工作目标 坚持走依法治校、以德立校、以质量强校、以科研兴校、以特色靓校之路,牢固“确立服务理念,塑造蓝天形象,办群众满意的学校;更新教育观念,打造特色品牌,创社会美誉的学校;完善教学管理,提高教学质量,创内涵发展的学校;提升师生素养,丰富校园生活,办师生快乐的学校”的思想,继续坚持以“质量、管理、特色、和谐”为发展主题,继续保持各项工作稳步发展。 三、重点工作 1.继续扎实有效的推进创建全国文明城市创建卫生城市各项工作。 2.巩固义务教育均衡发展成果。进一步加强整改落实,建立管理长效机制,巩固提高义务教育均衡发展成果。。 3.加强党风廉政建设、行风建设,深入推进和巩固“两学一做”教育活动成果和“廉政文化进校园”活动。落实中央八项规定和自治区教育厅《关于落实从严治党要求加强教育系统党风廉政建设的实施意见》,强化党风廉政建设主体责任和监督责任。学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。建设学习型、服务型、创新型党组织和新“五个好”党组织,积极探索实践党建工作新模式,不断构建符合学校实际的党建工作新体系。 4.加强师德建设,提升师德素养 利用教师例会、党员生活会、年级组会和教研组会等,加强对教师进行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的学习和宣传,教育教师遵守职业道德准则、行为规范,为人师表、爱岗敬业等教育。确保教师无违反师德的事件发生。 5. 强化教育管理,不断提升教育质量。认真落实《xx区中小学教学常规管理细则》、《xx区中小学作业布置与批改管理办法》等文件精神。狠抓教学常规,落实《义务教育学校管理标准》,完善教育质量综合评价实施方案和教学工作意见,探索建立多元的中小学教育质量“绿色评价”体系。总结推广课改经验,深化课堂教学改革,继续推出“构建高效课堂,优化课堂教学”的主题研讨活动。继续开展“一师一优课,一课一名师”晒课活动、优质课竞赛、教学设计、教学论文、教学日记评选活动及信息化整合研讨等活动。开展课题研究活动,充分发挥教育科研的研究和指导服务功能。 6. 继续推进“有效德育工程”。坚持“立德树人”,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿育人工作全过程,弘扬爱国、孝敬、讲文明、重礼仪等中华优秀传统文化。加强“三爱”“三节”和中国梦主题教育。充分发挥家校结合作用,积极开展道德讲堂、日行一善、讲文明 树新风,心理健康等有利于学生健康成长的教育活动,提升学生的文明素养。巩固中小学德育工作和班主任队伍建设成果,通过评选“美德少年”“美丽教师”等活动,树立一批学习的榜样,并通过榜样的力量带动和影响的师生;开展班团队活动观摩、德育工作案例评选等活动,全力提升学校德育工作水平。 7.大力开展教师培训工作。进一步加强青年教师的发展,关心他们的工作,发挥他们的积极性、主动性。 8、健全并落实骨干教师成长和培养、考核机制,按照《骨干教师考核管理办法》加强骨干教师、学科带头人和优秀青年教师动态考核管理。 9、优化师资队伍,着力教师队伍建设。继续深化“学校综合管理质量工程”、“基础教育质量提升工程”等各项工作,确保工作的实效性。 10. 深入推进“构建高效课堂,优化课堂教学”的主题研讨活动。依据教研室制定的高效课堂评价标准。广泛开展“名师”和“四优”(优质教案、优质课、优质课件、优质论文)评比活动,大力开展相关学科的优质课竞赛及教学设计、教学论文评选活动。开展专题教研活动,进一步加强教学管理,全面提高教学质量,落实“五制管理”。即:学校领导负责制,年级管理负责制,班务工作负责制,课堂教学负责制,学科质量负责制,提高教学管理水平,促进质量的提高;全面实施素质教育,进一步提升办学效益和水平。 11.积极创建“智慧校园”,着力提升教育现代化水平 大力开展现代教育技术培训,通过专题培训、课堂教学观摩、研讨等多种形式,尽快提高教

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