[计划总结]中学2015年度工作总结_1.docVIP

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[计划总结]中学2015年度工作总结_1

中学2015年度工作总结 文 章来 山 课 件 w w 5 k J.om 7 市xx中学2015年度工作总结 一年来,在市委教育工委、市教育局的正确领导下,我校认真学习贯彻十八届四中、五中全会精神,深化教育教学改革,继续实施“绿色课堂,生态校园”,全体教工进一步解放思想、凝心聚力、积极作为,坚持内涵发展,不断增强综合办学实力和核心竞争力,学校各项事业又上了一个新台阶。 狠抓教学常规管理,扎实推进课堂教学改革 进一步发挥教研工作在教育改革中的重要作用,促进教学质量的提高。一是认真制订学期教研活动计划,确定每次的主题教研内容,建立教师之间合作、交流、共探、共享教研成果的机制和模式,使教研活动更有针对性,增强教研活动的实效性。二是组织年级“赛课”活动,每位教师上一节常态课,年级教师进行听、评课活动,促进教师间的业务交流,不断调整教学思路,完善教学方法。三是加强集体备课,规范导学案,对导学案的撰写也作了新的要求,倡导更具活力更具生命力的实用导学案,不断积累形成丰富的教学资料,做到资源共享,形成教师合力,整体提高教学水平。四是认真组织开展各项活动,促进教师提高业务水平。组织了“一师一优课、一课一名师”活动,推选出15节优课代表学校参加市级评选,增强了教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。推荐孟雪老师参加全国第四届教科版《思想政治》优质课评比,荣获二等奖。推荐吴庆霞、赵燕珍老师参加xx市初中英语优质课评比,荣获三等奖。五是狠抓教学常规检查。每周进行导学案检查,并给出相应的等级,督促教师认真备课。每月进行一次教师批阅学生作业检查,进一步落实绿色教学常规管理。通过这样的检查,督促广大教师认真布置与批改学生作业,促进教师业务水平的提高。 加强对外交流,不断扩大学校影响力 我校先后承办了三次全国性的大型活动,于3月30日承办了2015年第二届全国现代课堂博览会成果巡展·课堂流程专题研讨会。来自北京市、江苏省、湖北省、河北省、吉林省、内蒙古自治区的56个县市区的120所学校的419人齐聚xx十中,共同探讨高效课堂的途径与方法。名师刘春亮老师进行优秀课例展示。5月28-30日,承办了全国“学校生态创建与校园文化展示”研修班。育中方略教育项目研究室的专家学者以及来自全国各地参加本次研修的中小学校长济济一堂,共商教育大计。11月13日,承接了育中方略·新生态全国教师培训基地组织的特色名校创建培训班活动,来自黑龙江省塔河县教育系统局长、校长及教研人员共26人来校参观学习。此外,来自安徽省黄口镇第一中学、河南省安阳市殷都区教育局以及柏乡县、广宗县、威县、沙河市等县市的众多学校同行来校参观学习,我校的对外影响力已由xx地区扩展到全国。 推行德育量化积分办法,促进学生全面发展 一是继续推行量化积分办法,在最大程度上实现了班级学生的自主管理,减轻了班主任管理上的压力,使班主任有更多的精力投入到教学上来。同时,更有利于调动他们的内在潜力。二是强化两支队伍建设,第一是班主任队伍建设,第二是班干部队伍建设。本学年加大了班主任培训工作力度,每月一个主题,一个典型班主任工作案例,请优秀班主任传授带班经验,以“培养学生浓厚的学习气氛”、“如何落实班级承包责任制”、“怎样开好家长会”、“如何搞好班级文化建设”、“如何实现班级自主管理”等为主题,采取了集中培训、个别指导、座谈会和让老师们通过具体案例展示交流的培训方式,使老班主任的责任意识、新班主任的工作能力有了大幅度的提高,班级日趋稳定,班主任早来晚走,爱校如家、爱生如子、兢兢业业在我校已蔚蓝成风。狠抓学生干部队伍建设,通过定期召开班干部座谈会、培训会及个别指导、帮助等方式培养学生干部,使学生干部的整体素质不断提高,真正成为了班主任的得力助手。三是开展丰富多彩的德育活动。坚持每周一举办国旗下的展示活动,展示学生团结进取、积极向上的精神面貌,弘扬正能量。开展了“唱响班歌”活动,成功举办了迎国庆班歌比赛。举办了春季趣味运动会,培养了学生的团队意识和班级凝聚力。认真开展阳光体育运动,每天大课间组织学生跑操,及时进行评比表彰,不断提高学生跑操的整齐度,使学生的跑操成为校园中一道亮丽的风景线。举办了第三届石榴节活动。四是狠抓卫生、学生仪容仪表等常规检查工作。继续落实班级卫生承包责任制,校园的每个角落都由各班级进行了承包,并实行一日一评比,评比结果当日公布,每周对获得卫生标兵流动红旗的年级进行表彰。为创造良好的班风,多次组织学生干部对各班的班容班貌与学生面貌进行检查,并设置督察员岗位进行常规检查。 增加投入,不断改善办学条件 投入1万多元改造蝶梦亭里中心池塘,修建了景观石。投资2万多元粉刷了教学楼外墙、报告厅、教室内墙裙、走廊墙裙、食堂外墙、蝶梦亭、校门口花箱、教学

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