广东省侨中高一《孔雀东南飞》+课件.pptVIP

初步感知 1、自读课文，解决生字词 2、明晰故事情节，理清结构 走进文本：一、兰芝被遣 2、刘兰芝是“为仲卿母所遣”吗？说明理由。 是。从府吏求情时阿母的语言“此妇无礼节，举动自专由”、“吾意久怀忿”、“遣去慎莫留”和动作“槌床便大怒”可以看出。 3、面对“遣归”，刘兰芝为何要“严妆”？作者着重写装束和仪容，有何用意？ 二、夫妻誓别 思考：兰芝和仲卿惜别时“自誓不嫁”，说的话有几方面的意思？ 感谢“感君区区怀！” 憧憬“不久望君来。” 决心“君当做磐石，妾当作蒲苇。” 担忧“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。” 三、兰芝抗婚 思考：兰芝为何答应改嫁？这对情节的发展有什么作用？ 答应改嫁是因为刘兄的话不能违抗。兰芝的选择，是稳定局面的方法，是力争再会仲卿的举措，也是死志已决的表现。 从情节上看，这一部分矛盾表面上未激化，甚至有缓和平静之势，实际上平静中孕育着不平静，为矛盾的进一步激化蓄足了势。 四、双双殉情 五、合葬化鸟 思考：尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？ 浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。（其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相会”） 文言知识总结 1、通假字 2、古今异义 3、偏义复词 4、词类活用 5、“相”字用法 5 “相”字用法： 一、相(xiāng)，副词，表示“互相”、“彼此”。 二、相(xiàng)，名词，表示相貌。 三、相（xiāng），副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“他”、“它”等等。 ①会不相从许②及时相遣归③相见常日稀④好自相扶将⑤儿已薄禄相⑥嬉戏莫相忘⑦不得便相许⑧登即相许和⑨怅然遥相望⑩誓不相隔卿⑾叶叶相交通 ⑿久久莫相忘⒀还必相迎取⒁六合正相应⒂枝枝相覆盖⒃蹑履相逢迎⒄仰头相向鸣⒅黄泉下相见⒆誓天不相负 思考：诗歌中有众多人物形象，作品通过什么方式来刻画这些生动鲜明的形象？ 　悲剧就是把“美好”的东西撕碎给人看…… 思考：《诗经》中的民歌是我国现实主义诗歌传统中的源头，屈原的《离骚》具有浓郁的浪漫主义色彩。那么，《孔雀东南飞》属于哪一种？ 全诗以现实主义的创作方法，铺陈叙事，成功塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象；结尾的浪漫主义手法，反衬现实，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。这是一篇浪漫主义和现实主义有机结合的杰作。 人物形象分析 （1）大量的人物对话，真实而准确地表现人物的性格和心理。通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象是作品的最大的艺术成就。 （2）在矛盾冲突中刻画人物形象。 兰芝与焦母 兰芝与其兄 兰芝与仲卿 兰芝“美好”形象 外表美 足头腰耳指口步 精妙世无双 内在美 勤劳 善良 知书达礼 精神美 反抗性 　　一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 揽裙脱丝履， 举身赴清池。 （敢于与封建礼教和封建家长制作斗争） 仲 卿 求 母 焦仲卿： 明辨是非、守礼尽孝、诚实软弱、弱中有刚、忠于爱情。 焦母： 蛮横、专制、顽固 焦母是胜利者，焦仲卿被迫休妻。她又是个失败者，她没能再次运用家长的威严挽回焦仲卿的性命。 突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。 刘兄： 性行暴戾、趋炎附势、冷酷无情、尖酸刻薄。 表现手法 1.赋 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出多才多艺、有教养的特点。罗列数字，应作为互文看，交叉表述。 “……纤纤作细步，精妙世无双。”由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。 写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。 本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。 铺排（夸张） 汉“赋”特色 2.兴（起兴） “孔雀东南飞，五里一徘徊。”以孔雀向东南飞去，因为顾念伴侣而徘徊的情景，引出焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，创造凄凉悲怆的氛围，引起下文。 尾声焦刘合葬化鸟，“相向鸣”是他们爱情与幸福的歌唱，悲愤与压抑的控诉。