高考生物二轮文档：1-3-2细胞的分化、衰老、癌变、凋亡含解析.doc

第2讲　细胞的分化、衰老、癌变、凋亡 　　 1．[2015·重庆高考]比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的是(　　) A．线粒体的功能 B．发育的全能性 C．膜蛋白的种类和数量 D．内质网上核糖体的数量 答案　A 解析　线粒体是细胞的“动力车间”，是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞中的功能相同；胰腺腺泡细胞属于高度分化的细胞，其发育的全能性低于胚胎干细胞；胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的膜蛋白的种类和数量不完全相同；内质网上的核糖体与分泌蛋白的合成有关，胰腺腺泡细胞属于分泌细胞，因此，内质网上核糖体的数量明显多于胚胎干细胞。 2．[2015·海南高考]关于细胞凋亡的叙述，错误的是(　　) A．细胞凋亡受细胞自身基因的调控 B．细胞凋亡也称为细胞编程性死亡 C．细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中 D．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除 答案　C 解析　细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，A、B正确；在胚胎发育全过程中存在细胞凋亡现象，如人在胚胎时期，尾的消失属于细胞凋亡，C错误；被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，D正确。 3．[2015·海南高考]关于人体造血干细胞的叙述，错误的是(　　) A．造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异 B．造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的 C．健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中 D．造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同 答案　B 解析　人的成熟红细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，而造血干细胞可进行有氧呼吸，两种细胞中的酶存在差异，A正确；细胞分化一般是不可逆的，且人的成熟红细胞没有细胞核和细胞器，不可能再分化为造血干细胞，B错误；健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中，C正确；人体造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同，D正确。 4．[2014·课标全国卷Ⅱ]同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(　　) A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同 C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同 答案　B 解析　神经细胞和肌细胞高度分化，通常不再分裂，无细胞周期，也无DNA复制；不同种类细胞的产生是由于遗传基因的选择性表达，合成了不同的蛋白质；同一个体的体细胞由同一个受精卵分裂、分化而来，基因组相同。 5．[2014·山东高考]神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是(　　) A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育 B．生存因子影响了神经细胞的基因表达 C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫 答案　B 解析　细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育等起着非常重要的作用，有利于神经系统正常发育；未得到足够生存因子的神经细胞发生的程序性死亡是基因表达引起的，而生存因子可以影响相关基因的表达，相应的神经细胞不发生凋亡；神经细胞与靶细胞间是通过生存因子这种化学信号来传递信息；吞噬细胞的吞噬作用是非特异性免疫，不是细胞免疫。 命题规律及预测　本专题考查的内容为对细胞分化概念的理解、细胞衰老和凋亡的区别、细胞癌变的特征和机理。在近年高考题中与生活实际联系密切的细胞癌变以及细胞分化的实质考查较多，如2015年海南卷第6题和2014年课标全国卷Ⅱ第2题考查分化实质、2015年重庆卷第1题考查细胞的全能性、2014年四川理综第7题考查细胞癌变的知识，细胞凋亡的意义近三年也有所考查。考查形式多以选择题形式出现。考查基础知识，非选择题形式通常与其他知识进行综合考查时出现。 预测2016年会以选择题的形式考查分化、衰老、癌变、凋亡的概念、特点和实例。 　　 考点　细胞的分化、衰老、癌变、凋亡概念及特点 1．细胞分化、细胞全能性的比较 细胞分化 细胞全能性 原理 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 特点 ①持久性 ②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡 ③普遍性：在生物界中普遍存在 ①高度分化的植物体细胞具有全能性 ②动物已分化的体细胞全能性受到限制，但细胞核仍具有全能性 结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞群 形成新的个体 2.植物细胞全能性表达的条件与标志 (1)条件：离体；适宜的营养和环境条件；植物激素等。 (2)标志：细胞形成了完整的个体。 3．细胞的衰老、凋亡、坏死和癌变 实质 特点 细胞 衰老 内因和外因共同作用的结果 ①酶活性降低，呼吸减慢；②细胞体积变小，线粒体减少；③细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深；④通透性改变，使物质运输功能降低 续表 实质 特点 细胞