期末测试卷(一).ppt

期末测试卷（一） 1.（8分）历史文物的价值在于能够真实地反映出当时的历史情景，为后人提供了解历史的宝贵资料。请仔细观察下边出土的文物，根据题意回答问题 上图中的物品曾经长期被当成一种中药材，直到1899年被有名的金石学家王懿荣认定为古文字。此后，许多学者开始收集并研究它。 （1）这是（ ）（文字）。目前最早可以从（ ）朝找到这种文字。3分 （2）你认为发现这种文字的价值是什么？（5分） 答：可以从中了解与研究商代的政治、经济、文化等历史情况；可以证明当时的文字已经很完备，说明中国文字的发展情况。 2.（14分）阅读下列材料，回答问题。 历史话剧——“诸子百家”论治国 （旁白：时间：汉武帝时期；地点：长安皇宫；人物：四位学生，一个扮演汉武帝，另外三个扮演诸子百家继承人） 生A：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家，可永保江山呢？ 生B：启奏陛下，恕臣直言。没有规矩不成方圆，现在有人目无国法，说三道四，这样对国家不利。要加强刑法，看今后还敢诽谤皇上？ 生C：陛下万岁！俗话说：防民之口，甚于防川。商、秦灭亡就是前车之鉴。先王无为而治才有今天成就，既然先王治国思想那么好，就继续采用为妙。 生D：万岁！皇帝是天子，奉上天命令统治人间，是至高无上的，谁敢说三道四就是对上天冒犯，会遭天谴。用“仁”、“礼”教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。 生A：董爱卿言之有理，马上给朕起草诏书告示天下…… 请回答： （1）B、C、D分别代笔哪个学派的思想？“董爱卿”指谁？（6分） 答：法家、道家、儒家。董仲舒。 （2）商、秦灭亡的共同原因是什么？（2分） 答：统治者实行暴政。 （3）汉武帝诏告天下的主要内容是什么？其根本目的又是什么？（4分） 答：“罢黜百家，独尊儒术”。加强中央集权。 （4）写出汉武帝的治国思想对我国后世思想领域所产生的影响。（2分） 答：使儒家学说成为封建王朝的正统思想。 3.（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。 材料二 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关。在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？（5分） 答：丝绸之路的开辟（或张骞通西域）。匈奴。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出在内迁的各族中哪一民族为革除落后习俗、吸收汉族先进文化而进行了改革？改革的影响如何？ （5分） 答：鲜卑族。 加速了内迁的北方各民族在语言、文化和风俗习惯上的互相认同与融合，为以后的南北统一创造了有利条件。 4.（18分）阅读下列图片，回答问题 （1）图1和图2的交战双方各是谁？图一的战役有什么影响？（4分） 答：图1交战双方是曹操和袁绍，图2交战双方是曹操和孙刘联军。使曹操基本统一了北方。 (2) 为什么曹操在官渡之战中能以少胜多，而在赤壁之战中却失败了?曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示?（4分） 答：官渡之战中战术得当。赤壁之战中曹操骄傲轻敌，孙刘联军利用曹军不习水战，连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军。不要骄傲轻敌，战略战术要得当。 (3)图2对图3局面的形成有什么作用?请说出图3中三个国家形成的时间及都城。（6分） 答：图2奠定了图3局面形成的基础，也就是奠定了三国鼎立局面形成的基础。220年魏国建立，定都洛阳；221年蜀国建立，定都成都；222年吴国建立，定都建业(今南京)。 （4）假如我们把图3的第一幅图和第二幅图设计成这样一个场面：曹操对阵诸葛亮。请你说说这场面是否符合史实？为什么？（4分） 答：不符合史实。诸葛亮与曹操作战时，三国鼎立时期的“蜀”和“魏”还没有建立，所以场景中不可能出现“蜀”和“魏”的旗号。 5.（9分）这里有几个根据所学知识想象的历史场景，你觉得哪些想象不合理？请指出错误之处。 （1）秦孝公时，秦国的贵族没有军功不能继承父亲的爵位。 答：此题想象符合史实。 （2）秦朝的某一天，大臣将一份用楷书写的奏章呈递给秦始皇，秦始皇批阅后回到寝宫，看到桌案上有一串葡萄，便吃了起来。 答：此题有两处不合理的想象：一是秦朝时标准字体不是楷书，而是小篆；二是秦朝时葡萄还没有传入。 （3）220年，曹操在洛阳称帝，接受群臣的祝贺，非常高兴。 答：此题有一处不合理的想象：曹操没有称帝。 6.（13分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉武帝有雄才大略，他重用人才，，削弱侯国，独尊儒术，建立太学，兴修