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2014年4月 山西财政税务专科学校学报 Apr．2014 ofShanxiFinanceTaxation 第16卷第2期 JoumM College V01．16No．2 云投稿： 文献下载 发表论文 QQ：1105885881 【教学改革与管理】 浅析提升《经济法》课堂教学效果的途径 李朝霞吴彩云 (山西药科职业学院，山西太原030031；山西省财政税务专科学校，山西太原030024) 摘要：课堂教学效果直接影响到教学质量和人才培养水平。本文从改革教学内容、改进教学 方式方法、选择恰当的激励时机和激励方式激励学生、以学习成绩评定为杠杆调动学生课堂学习的 积极性、增强教师个人的人格魅力、创造学生接触和了解社会的机会以激发学生的学习积极性等方 面提出了提升课堂教学效果的途径，对《经济法》的课堂教学改革具有一定的借鉴意义。 关键词：课堂教学；教学内容；教学方法；激励方式；教师人格魅力 中图分类号：G642．4文献标识码：B 文章编号：1008—9306(2014)02—0075—03 《经济法》是工商管理类专业的必修课程，《经 养，至于教师所传授的知识和信息是否是学生所需 济法》课程的学习效果，直接关系到学生法律意识 要的，学生需要多少，则考虑得较少，教学组织形式 的高低，也关系到学生在以后的工作中能否做到依 依然是以教师为主、学生为属，以教为主、以学 法经营和依法管理。但受多种因素的影响和制约， 为辅。 在《经济法》的课堂教学中，依然存在一些问题，致 (二)教学方法单调乏味 使学生的学习兴趣不高，教学效果不好。因此，有必 心理学研究表明，单一的刺激容易产生疲劳。 要对当前课堂教学中存在问题加以剖析研究，寻找 目前的《经济法》教学中，教师主要运用讲授法、案 改进措施，最大限度地发挥课堂教学的时效性，以提 例分析法进行教学，如果教师不注重创新，不能适当 高教学质量和人才培养水平。 对学生进行启发诱导，如此的教学方法可能贯穿教 一、《经济法》课堂教学中存在的问题 学的整个过程。加之经济法的法律部门众多，各部 (一)不能真正体现学生在课堂上的主体地位 门法之间逻辑联系松散，法条繁多，学生只能无精打 在传统教育思想观念的影响下，目前大多数教 采地呆听，被动地吸收，最终结果只能是学生对知识 师还没有完全摆脱以知识传授为中心、以知识灌输 的理解和应用能力都较差。 为基本方式的教学组织形式，课堂上依然把学生当 (三)不注重教学细节 作灌输的对象，教师过多地注重知识的讲解，学生 细节不一定决定教学的成败，但是细节却能反 不能积极地参与知识和技能的获得过程，也很少有 映教学的品质。在目前的教学中，许多教师不太注 机会表达自己的理解和意见，致使课堂气氛沉闷， 重细节，如教师在教学中不能公平地善待、尊重每一 学生的学习热情不高。同时，在传统的教育教学观 个学生，不注重激励、表扬、启发学生，不注重个人修 念影响下，课堂中，每一位教师都尽可能地给予学 养，言行举止随意，等等，这些都不利于创造民主平 生更清晰和更广泛的信息，忽略对学生技能的培 等的课堂气氛和建立和谐的师生关系，从而影响甚 收稿日期：2014—04—16 作者简介：李朝霞(1969一)，女，山西夏县人，山西药科职业学院副教授，研究方向：企业法； 吴彩云(1969一)，女，山西山阴人，山西省财政税务专科学校财政系讲师，研究方向：经济法。 75 万方数据 至挫伤学生的学习积极性和学习兴趣，直接影响课