省学会课题：农村小学数学课堂有效学习指导策略的研究学会立项申请书.doc

辽宁省教育学会教育科研课题研究 申 请 书 课 题 编 号 课 题 名 称 农村小学数学课堂有效学习指导策略的研究 项 目 负 责 人 冯宝仁 申请人所在单位 义县大榆树堡镇中心小学 填 表 日 期 2013年11月11日 辽宁省教育学会制 申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。 申请者（签章）： 填 表 说 明 1．本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。 2．申请书报送一式二份。复印请用A4纸，于左侧装订成册。 3、“课题编号”栏不填。 4、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。 一、基本情况表 课题名称 农村小学数学课堂有效学习指导策略的研究 负责人 姓名 冯宝仁 性别 男 民族 汉 出生日期 1974年2月20日 所在单位 义县 大榆树堡小学 行政职务 中心校教研员 专业职务 小教高级 最后学历 大本 最后学位 电子邮箱 Fengbaoren17@163.com 通讯地址 义县大榆树堡小学 办公电话 0416-7365111 手机 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 工 作 单 位 冯宝仁 男 1974.02 小教高级 主持人 大本 义县大榆树堡小学 张大新 男 1966.07 中教高级 实验指导 大本 义县大榆树堡小学 张芳 女 1970.09 小教高级 教学管理 大专 义县大榆树堡小学 李红英 女 1975.10 小教高级 材料管理 大专 义县大榆树堡小学 赵玉琴 女 1965.01 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 巩丽 女 1964.11 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 吉荣发 男 1960.02 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 刘宏图 男 1966.07 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 李丽 女 1966.07 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 李福军 男 1965.06 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 张红军 男 1971.03 小教高级 实验教师 大本 义县大榆树堡小学 姚凤君 男 1965.09 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 宋晓东 男 1964.12 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 刘丹 女 1980.06 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 刘洋 男 1981.11 小教高级 实验教师 大专 义县大榆树堡小学 预 期 成 果 C、D A.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件 字数（单位：千字） 2 预计完成时间 2015年12月 二、课题设计论证 请按下面3部分逐项论述，合计字数不超过3000字 1．课题研究背景，选题意义和价值及国内外相关研究现状述评； 2．课题核心概念界定、研究目标、研究内容和重点难点，主要创新之处； 3．课题研究的具体步骤、研究方法。 农村小学数学课堂有效学习指导策略的研究 一、当前，在课程改革的背景下，农村小学数学的教学方式、教学方法，并未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与率较低，课堂教学目标达标度不高，教学质量低迷，严重影响了新课程改革的整体推进。为此，我们认为，实验研究适合农村小学数学课程教材实施的有效教学策略、教学方法，努力提高数学课程教材实施的质量和数学教学的效益已成为当务之急。意义 1、农村小学数学课堂有效学习指导策略的研究，有利于新课程改革在小学的顺利实施关注学生的进步和发展。有效教学所说的“有效”，是指通过教师一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展，也就是说，学生有无进步和发展是教学有没有效益的首要指标。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，与有效教学有先天的联系。本实验研究能较好地推进学校课程改革的步伐，同时切实解决课程改革过程中出现的“华而不实”问题。 2、小学数学课堂有效学习指导策略的研究，提高学生的学习能力，提高教学质量，使学生适应未来社会发