研究性学习居室污染的研究ppt.ppt

—太原58中G1306 随着人民生活水平的提高，大家对于居住条件的要求也逐步提高，人们纷纷通过贷款、按揭等各种方式购得新居，并把新居装修得非常漂亮。搬新家、住新房本应是让人高兴的事，但很多人搬入新家后不久就出现头痛、咳嗽、乏力、胸闷等症状，同时使得原有的一些疾病的病情加重，甚至有人搬入新房后不久就患了肺癌、白血病等恶性疾病。人们心里很疑惑：问题到底出在哪里呢？ 研究表明，装修过程中使用的各种涂料、高碱凝土膨胀剂、人造板材和石材等材料中含有甲醛、各种挥发性有机化合物、氨、氡等有毒物质，如果人长期吸入含有这些物质的空气，就会导致中毒反应和各种疾病。室内是人们接触最频繁的环境，人们约有80%以上的时间在室内度过，室内空气质量的优劣直接关系到每个人的健康。据统计，全球近一半人受到室内空气污染的威胁；室内环境污染已经引起35.7%的呼吸道疾病，22%的慢性肺病和15%的气管炎。在世界卫生组织公布的世界卫生报告中，室内有毒气体与高血压、胆固醇过高症及肥胖症等被共同列为人类健康的十大威胁。 毋庸置疑，了解室内空气污染的来源和危害、探讨科学装修的方法、实现居室环境“无毒化”，对于提高人民的身体素质、促进社会和谐发展具有重要的意义。 课题介绍 本研究性学习课题旨在加强学生防治室内空气污染的意识、掌握室内空气监测的方法和技能。学生通过对学校现有及新建实验室空气质量状况的监测和调查研究，分析造成室内空气污染的主要原因，并能利用教师介绍和提供的资源和工具，进行室内空气的采样和分析，确定污染物类型及污染状况，明确污染源，提出防治建议方案。 完成条件（内外部或有利、不利条件）： １、学生是高中二年级学生； ２、学生具备一定的实验报告的写作能力，但对于项目的结题报告还不能把握，需要进行学习研究。 ３、学生对问卷调查、咨询、网上查找资料等活动非常熟悉； ４、学生掌握数学、化学、物理等基本理论知识，但是基础一般，学习了环境监测知识，能够较独立进行室内空气的采样与检测。 ５、有些学生不能较好的掌握分析方法，需团队合作，分工完成各个部分内容。 ６、学生喜欢实践活动，喜欢亲自动手操作，但自我意识较强，团结协作能力有待加强。 ７、学生对研究的内容有深厚的兴趣。 居室污染是指来自建筑装潢材料产生的甲醛、苯、氨、氡、TVOC(总挥发性有机化合物)；室内家用电器电磁波以及辐射；煤、液化气、天然气等的燃烧；煎炒烘烤等高温烹调加工过程中产生的烟雾；烟草的燃烧；家宠身上的病毒、细菌等污染物破坏家庭日常生活环境，影响人们健康的现象。 居室污染的基本概念 1、建筑及室内装饰材料、室外污染物、燃烧产物和人的活动。 室内装饰材料及家具的污染是目前造成室内空气污染的主要方面，油漆、胶合板、刨花板、泡沫填料、内墙涂料、塑料贴面等材料均含有甲醛、苯，甲苯、乙醇、氯仿等有机蒸气，以上物质都具有相当的致癌性。 2、室外污染物的污染，室外大气的污染和生态环境的破坏，使人们的生存条件十分恶劣，加剧了室内空气的污染。 3、燃烧产物造成的室内空气污染，做饭与吸烟是室内燃烧的主要污染，厨房中的油烟和香烟中的烟雾成分极其复杂，目前已经分析出的3800多种物质，它们在空气中以气态、气溶胶态存在。其中气态物质占90%，其中许多物质具有致癌性。 居室污染按其性质分为三大类：化学性污染、物理性污染和生物性污染。 （一）化学性污染。主要来源于各类化学物质的使用。化学性污染又可以分成以下两大类： （1）挥发性有机物污染：醛、苯、醇、酮、烃、烷类化合物等。 （2）无机化合物：氨、一氧化碳、二氧化碳、臭氧等，主要来源于燃烧产物及化学品、人为排放。 （二）物理性污染。主要包括以下几种： （1）地基、井水、建材等产生的放射性氡及其子体。 （2）噪声与振动。 （3）家电及照明设备的电磁污染。 （三）生物性污 （1）细菌、真菌性孢子花粉、藻类植物呼吸放出的二氧化碳。 （2）人为活动、烹饪、吸烟、宠物、代谢产物（皮屑、分泌物、排泄物等）。 居室污染的分类 （1）累积性。室内环境是一个相对封闭的小空间，所以，污染源在室内的污染有累积性。 （2）长期性。我们大部分时间都居处于室内，所以，室内的环境一旦遭受污染，人就会长期受到侵害。这是其一。其二，造成室内污染的有害物质一般来说很难自然消亡，再加上室内空间的相对封闭性，所以，一经污染，就会长期存在。 （3）多样性，包括种类的多样性和来源的多样性。家居室内环境的污染既有生物性污染如细菌污染，又有化学性污染如甲醛、氨气、甲苯、氧化物、硫化物、氮氧化物等的污染，还有放射性污染如氡气及其子体的污染。 室内的一些装饰装修材料如果含有较多的有害物质比如重金属等，在人与其长期