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手绘简笔人物教案

第一篇：手绘简笔人物教案

《手绘简笔人物》教案

一、教学目的知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识，

掌握人体身高比例。学会运用单线描绘人物的形体动态。

过程与方法：通过合作学习，能够运用简单的基本形体表现各种

人物，并加上少量的人物服饰、头发及配件，增强简笔人物画的丰富

和生动性。

情感态度与价值观：通过学习，培养对简笔人物画的兴趣，感受

简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。通过合作学习，让学

生体会到了合作的精神与乐趣。

二、教学重点

对简笔人物身高比例、动态的概念理解及把握，并能够合理的应

用。

三、教学难点

根据所学的人物比例、动态知识，用单线快速大胆的描绘对象，

且表现的准确合理。

四、教学过程1.谈话激起

（1）和同学们讨论现在的坐姿和小学时候的坐姿有什么不同。

（2）小结：由于年龄的增长，使学生的身高比例发生了变化。

（3）怎样的变化呢？我们通过一张“人体身高比例图”来简单的

分析了解下。2.导入课题

（1）分析身高比例图

（2）这节课就来画画这些不同年龄阶段的“人物”，黑板上写一

部分课题。（3）怎么去表现呢？用学生手中简单的绘画工具--记号笔，

用“手绘简笔画”的形式去表现。黑板上课题补充。

（4）提问：什么是简笔画，有同学知道吗？

（学生回答，老师总结）3.欣赏图片

（1）欣赏奥运会体育运动项目图标，请学生回答这些图标是什么

运动项目。（2）提问：同学们知道这是哪一年的奥运图标吗？（学生

回答，教师总结）

教师总结：这是第29届08年北京奥运会时的运动项目图标。它

的设计以篆体字为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文的象形意

趣和现代简化的特征。（3）总结奥运会体育运动项目图标的特点

①造型生动准确

②图标易识别、记忆③黑白对比效果强烈④显示出了优雅的运动

美感

4.深入教学，进一步了解人体结构比例

（1）人物除了各种运动状态外，还会做出各种静止状态。（2）

根据课件里的三种不同姿势，用一句短语概括：“站七，坐五，蹲三

半”，并逐个简单分析。5．欣赏简笔人物画

(1)请同学仔细观察课件上的简笔人物，思考问题。简笔人物的头

发、衣服以及手中的物品，能区分人物的什么？（学生回答，教师总

结）

教师总结：能区分人物的性别、职业、年龄、性格、季节、地域

性等。（2）分析不同体型人物怎么用简笔形式去表现。

五、作业创作

作业要求：（1）以小组为单位画一个场景片段，里面包括运动的

人和静止的人。要求抓住人物的动态特征，人体身高比例合理，线条

流畅。

（2）画在粘贴纸上，画完的同学用手撕的方法，美观的撕出其外

轮廓，然后合理的贴在素描纸上，添加辅助装饰，组成一张完整的场

景。

六、作业展评

（1）每小组说一说作品里面发生的故事。（2）各组选出一张喜

欢的作品进行评价。（3）教师选几张点评。

七、总结：

今天的作业洋溢着满满的合作精神，虽然画的是简笔画但是在老

师看来你们的作品一点都不简单。满满的倾注着每位同学的思想。通

过今天学习到的有关简笔画的知识，希望同学在课余时间也能够运用。

并且继续发扬你们的团队合作精神。

八、拓展

简笔人物除了绘画形式，还可以通过软件制作成简笔动画。

第二篇：《手绘简笔人物》教案

《手绘简笔人物》教案

教学目标：

知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表

现方法。

过程与方法：通过学习，能够运用简单的基本形体表现出各种动

作造型的人物简笔画，并加上少量的人物服饰的特征，增强简笔人物

画的丰富性和生动性。

情感态度与价值观：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养

对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现

能力。

教学重点：

对简笔人物的比例、动态等概念的理解、把握与应用。

教学难点：

对复杂人物形象的特征信息进行综合处理，并根据所学的比例、

动态等知识，迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。

教学过程：

人物是教学中常