站在跳箱上,向前跳下教学设计.doc

站在跳箱上，向前跳下教学设计 一．指导思想： 本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。确保每一个学生受益,把因材施教作为最根本的教学原则,促进学生全面发展。 二.教学内容： 内容：1.站在跳箱上，向前跳下 2.趣味保龄球 版本：人教版（水平二） 年级：三年级 三.单元课次： 本单元共6课次，本课为第3课次 四.教学背景分析： 1.教学内容分析： 支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏.协调等身体素质。培养学生勇敢.顽强.勇于克服困难的优良品质。 2.教材的重点.难点： 重点：挺胸.展髋.落地轻巧； 难点：落地后，控制好身体平衡。 3.学生情况分析 三年级学生共32人，其中有两名特体学生，还有一名女生在生活中就很柔弱，胆子很小。根据这一情况，教师会在授课中给予这两名学生更多的保护与帮助。支撑跳跃这一运动技能，学生学习兴趣浓厚，在前两次课中，有85%的学生基本掌握了抬头，挺胸.展髋.落地轻巧的动作方法，为本次的授课打下了良好的基础。 五.课的目标： ① 知目标：通过学习，让学生学习几种跳下的动作，激发学生学习兴趣； ②技能目标：通过练习，让学生掌握轻巧落地，保持身体平衡的方法，提高速度.灵敏.协调等素质及平衡能力，发展上肢力量； ③情感目标：培养学生勇敢.顽强.果断.的心理品质。发展学生想象力，树立安全意识，增强责任感。 六.课的结构： 1.开始部分： 培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真.一切行动听指挥的习惯。 2.准备部分： 教师镜面示范，带领学生做武术操《旭日东升》，不但让学生感受到武术的精气神，而且促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3.基本部分： 在进行站在跳箱上，向前跳下的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励.多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教.学.练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。 在游戏趣味保龄球中，使学生在游戏中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过游戏，增强学生合作能力，提高学生合作意识。 4.结束部分： 带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。 七.教学资源： 跳箱4组，大垫子4块，台阶4个，小垫子若干，实心球4个，装好半瓶水的塑料瓶40个，小黑板4快，奖励贴若干。 八.练习密度： 平均心率 100次---110次/分 练习密度 30%--35%左右 九.安全措施： （1）课前，教师检查好场地和器材 （2）在练习前，带领学生做好专项准备活动 （3）教师教给学生正确的保护与帮助的方法，亲自对特殊学生进行保护帮助 （4）在学生练习中，教师不断提示正确的动作要点，及时纠正错误动作 十.本课特点： 教师在体育教学中，采用了循序渐进的教学方法，把跳上成蹲撑.起立.挺身跳下的动作进行了分解教学，关注学生个体差异性，给学生提供自我展示的机会。游戏中的教具均为学生自制，学生不仅在游戏中享受快乐，还提高了学生环保的意识。 　　　　　　　　　　　　　　　　站在跳箱上，向前跳下教学设计 授课班级： 人数：32人 第3课次 授课教师：李 教学内容： 1.站在跳箱上，各种姿势向前跳下 2.趣味保龄球 教学目标： ①认知目标：通过学习，让学生了解几种跳下的方法，激发学生学习兴趣； ②技能目标：通过练习，让学生掌握轻巧落地，保持身体平衡的方法，提高速度.灵敏.协调等素质及平衡能力，发展上肢力量； ③情感目标：培养学生勇敢.顽强.果断.的心理品质。发展学生想象力，树立安全意识，增强责任感。 课的 部分 时 间 课 的 内 容 组 织 教 法 与 学 法 教 育 内 容 开 始 部 分 5’ ∣ 6’ 一.上课式 1.队长整队 2.师生问好 3.宣布内容 4.提出要求 二.队列练习1.原地转法练习 2.裂队