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《人类老师》PPT
同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？ ;人类的“老师”;通读文本，扫清障碍 ;亡;匀;鲸;读一读;（一）小组逐段抽读课文，相机正音
（二）。默读思考：书中提到的人类的“老师”有哪些？说出课文的主要内容。
;课文重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计、越野车设计、坦克设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。;检测反馈 ;第二课时;;合作探究;交流展示 ;鸟儿（飞行原理）;蜻蜓（翅膀末端的厚斑点）;苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机;鲸（流线体）;鸡蛋;袋鼠跳跃; 贝壳; 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！; 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。;
自然界的生物教给我??的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？ ;检测反馈 ; （任选其二 ）
1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，在全班交流。
3、以“人类的老师”为主题，自己试着办一份手抄报，在全班交流。
4.课后阅读主题学习丛书中的有关文章，并把好的词语句子抄下来。
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