南昌外国语学校张秀球-----2012高考化学研究 - 恩施市第三高级中学 ....ppt

【广东07-22】“碘钟”实验中，3I－＋S2O82-＝I3－＋2SO42-的反应速率可以用I3－与加入的淀粉溶液显蓝色的时间t来度量，t越小，反应速率越大。某探究性学习小组在20℃进行实验，得到的数据如下表： （1）该实验的目的 。 （2）显色时间t2＝ 。 （3）温度对该反应的反应速率的影响符合一般规律，若在40℃下进行编号③对应浓度的实验，显色时间t2的范围为 （填字母） A 22.0s B 22.0～44.0s C ＞44.0s D 数据不足，无法判断 （4）通过分析比较上表数据，得到的结论是________ 幼稚思维：反应物浓度越大，反应时间越长（速率越小）。 发展性思维： c(I－)浓度越大，反应时间越短（速率越大）。 c(I－)浓度越大，反应时间越短（速率越大）， c(S2O32-)浓度越大，反应时间越短（速率越大）。 成熟性思维： c(S2O32-) 不变时，c(I－)浓度越大，反应时间越短（速率越大）； c(I－)不变时， c(S2O32-)浓度越大，反应时间越短（速率越大）。 科学性思维：反应速率与反应物起始浓度乘积成正比；反应时间与反应物起始浓度乘积成反比。 （山东08-28）黄铜矿（CuFeS2）是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可以制备硫及铁的化合物。 ⑷利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣（含Fe2O3、FeO、SiO2、Al2O3）可制备Fe2O3。方法为：①用稀盐酸浸取炉渣，过滤。 ②滤液先氧化，再加入过量NaOH溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥、煅烧得Fe2O3。 a．除去Al3+的离子方程式是 。 b．选用提供的试剂，设计实验验证炉渣中含有FeO。 提供的试剂：稀盐酸 稀硫酸 KSCN溶液 KMnO4溶液 NaOH溶液 碘水 所选试剂为 。 证明炉渣中含FeO的实验现象为 。 三、策略 3、用最先进的方法解最好的题 这些试题的解答的过程通常包括下列要素： ???（1）正确解读试题信息，理解问题的实质。这是准确回答试题的前提。 ???（2）善于运用化学学科思想、观点、方法分析问题，正确沟通现实问题与学科知识的关系，找到解决问题的途径、思路。 ???（3）能熟练调动和运用已学知识并与问题提供的信息整合起来。这是正确解答试题的关键。 ???（4）能正确运用规范的化学用语，清晰、严密地组织和表述答案。这是成功解答试题的保证。 三、策略 4、过时的题型 过时题（如等效平衡） 超纲题（如有极性键、极性分子的题） 错题（教辅的错误题、科学性不足的题） 偏题（孤立的知识） 怪题（无普遍性） 严重偏移全国课标卷的试题（如其他省市的个别题） 【第一回合】下课后，一同学追出教室，向教师提了一个在教师看来不值一提的问题—— 【生】：在潮湿空气中，钢铁是发生吸氧腐蚀还是析氢腐蚀？ 【师】：吸氧腐蚀。 【生】：哦，是我忘了！ 【第二回合】第二天，该学生又拿了个同类型的问题向教师请教—— 【生】：由铁、石墨、饱和食盐水构成的原电池，正极反应是H+得电子，还是O2得电子？ 【师】：这个问题和上次“吸氧腐蚀和析氢腐蚀”的问题实质上是同一问题。H+得电子的话，则析出氢气，O2得电子则称“吸氧”。最终是H+得电子还是O2得电子，主要取决于溶液的酸碱性。只有酸性溶液才有可能“析氢”。饱和食盐水呈中性，发生的是吸氧腐蚀。 【生】：哦，清楚了！谢谢老师！ 【课例1】 【第三回合】过了一周，该学生又拿了个类似的问题—— 【生】：铁钉浸在海水中发生的是吸氧腐蚀还是析氢腐蚀？ 【师】：“钢铁发生吸氧腐蚀还是析氢腐蚀取决于电解质溶液的酸碱性”，还记得吗？ 【生】：记得。 【师】：那你只要分析海水的酸碱性不就可以得出结论了吗？ 【生】：问题是海水在空气中会溶解CO2，不是略呈酸性吗？应该是析氢腐蚀才对，但书上却说是吸氧腐蚀。为什么呢？ 【师】：只有在酸性比较强的情况下才有可能发生析氢腐蚀。 【生】：酸到什么程度才能发生析氢腐蚀？ 【师】：CO2的水溶液只是弱酸性，一般在弱酸性溶液中发生的是吸氧腐蚀。 【生】：哦！ 由物质观改为元素观，分类推理 二、试题的变化 4、实验与实验探究 【10年北京25题】．由短周期元素组成的化合物X是某抗酸药的有效成分。甲同学欲探究X的组成。 查阅资料：①由短周期元素组成的抗酸药的有效成分有碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝、硅酸镁铝、磷酸铝、碱式碳酸镁铝。 实验过程： Ⅰ．向化合物X粉末中加入过量盐酸，产生气体A，得到无色溶液。 Ⅱ．用铂丝蘸取少量Ｉ中所得的溶液，在火焰上灼烧，无黄色火焰。 由Ⅰ、Ⅱ判断X一定不含有的