沪科版物理八年级第五章第三节科学探究：物质的密度(共39张PPT)概要.ppt

测量盐水的密度 实验器材：天平、量筒、水、烧杯 实验原理： 此题目地明确，方法直接。利用天平直接测量牛奶质量，但没有量筒无法直接测量 牛奶的体积想到间接测量，间接测量体积的方法很多，但最常规的是利用水来替换 （测出水的质量除以水的密度，得体积就知道瓶子的容积）。 步骤：1.用天平称烧杯质量为m1； 2.在烧杯上贴一纸条； 3.往烧杯中倒水，升到所做的标记为止，用天平称出水和烧杯的总质量m2； 4.降水倒掉，再用这只烧杯盛待测牛奶，方法同上，用天平称出牛奶和烧杯的总质量m3； 计算： 水的质量： M水=M1-M2 牛奶的体积： V奶=V水 牛奶的质量： M奶=M3-M1 牛奶的密度： 沪科版物理八年级教学课件 第五章 质量与密度 　　自然界是由各种各样的物质组成的，每种物质都有自己的特性，如形状、颜色、气味、光泽、软硬等。我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质． 食用油 海水 铜导线 日常生活中人们是根据 来鉴别不同物质的? 什么 物质的颜色、软硬、气味等 不同 想一想 讨论： 1、1斤铁与1斤棉花相比，谁更重？ 2、1m3的铁与1m3的棉花相比，谁更重？ 3、项链是真金的还是镀金的？(莫泊桑：项链) 是金条还是铜条？ 是有机玻璃还是玻璃？ 是银器还是不锈钢制品？ 上面是第十一届亚运会纪念币， 制成这枚纪念币是何种金属？ 怎样识别物质？ 究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？ 你能区分表面颜色相同的铁块和塑料块吗？ 大胆猜想： A：可以用物体质量区分 B：可以用物体体积区分 C：可以用质量与体积的比值区分 同学们的猜想都很好，到底哪个假设与猜想正确呢？如何检验呢？让我们通过实验来寻求答案。 （二）、猜想与假设： 猜想1：相同体积的同种物质,其质量可能相等? 猜想2：相同体积的不同种物质,其质量可能不相等? 问题1：同种物质的物体的质量与体积的关系？ 问题2：不同物质的物体的质量与体积的关系？ （一）、提出问题： 天平 砝码 量筒 烧杯、水、量筒、细线. 细线 1、选择研究对象： 铜块、铁块、铝块 2、选择器材: 托盘天平 、 量筒 （三）、制定计划与设计实验： 物体 质量 m/g 体积 v/cm ３ 数值 质量／体积 单位 铁块1 铁块2 铝块1 铝块2 V m （四）、进行实验和收集证据 探究1：相同体积的不同物质，其质量是否相同？ 探究2：不相同体积的同种物质，其质量是否相同？ 将实验数据填入下表中 质量（g） 体积（ ） 质量/体积 （ ） 铁块1 79 10 7.9 铁块 2 158 20 7.9 铝块1 27 10 2.7 铝块2 54 20 2.7 相同体积的不同物质的质量是不相同的。 不相同体积的同种物质的质量是不相同的。 结论 某物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 密度的国际制单位：kg/m3 读作 ： 千克每立方米； 密度的常用单位： g/cm3 读作 ： 克每立方厘米米； 一、密度： （ρ） 单位转换： 1.定义： 2.公式： 3.单位： g/cm3 1kg/m3= 10-3 1 千克/米 3 = 10-3 克/厘米 3 1000千克/米 3 1克/厘米 3 = 单位换算关系： 某种物质________________叫做这种物质的密度。 水的密度是______________， 读作_____________________， 意义_____________________________。 单位体积的质量 1.0×103Kg/m3 1.0×103千克每立方米 每立方米的水质量为1.0×103千克 (1)7.9 g/cm3 = (2)2.7 g/cm3 = （3）1.0g/cm3= 7.9×103㎏/m3 2.7×103㎏/m3 密度是物质的一个特性： 尽管物体形状与体积不同，但只要组成物体的物质相同，它们的密度就相同。 1.0×103㎏/m3 铁 铝 水 1、鉴别物质 例： 已测得戒指的质量为4.4g，体积为0.5cm3你能鉴别出它是不是真金的呢？ 2、求质量 矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？ 密度应用 3、求体积 例：某钢制零件的质量47.4g，请计算此零件的体积。 一卷细铜电线，怎样方便的知道它的长度呢？ 密度应用 间接测量实验设计的一般思路 测量原理 根据测量的需要选定相关的物理公式 所需器材 由公式中待测的物理量选定 设计步骤 科学合理的步骤能减小误差 进行实验 正确操作