2016年中考语文专题复习之文言文阅读课内含答案.docVIP

专题12 文言文阅读（课内） 聚焦考点☆温习理解 1．文言实词。根据《语文课程标准》、各地考试大纲及近年来的中考试卷分析，今年及今后对文言实词的考查将呈现这样几个不变的趋势：一是对文言实词的考查将更加注重理解和运用的趋势不变；二是考查对象为常见的实词的趋势不变；三是题型重具体释义（含句子翻译），轻选择、判断的趋势不变：四是命题的文本材料由课内向课外迁移的趋势不变。 2．文言虚词。在中考试题中，虽没有把文言虚词作为重点，但对常见的文言虚词用法的考查还是很普遍的。随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些繁琐的词法、句法等古汉语知识。纵观近几年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用：三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 3．文言文翻译。中考文言语句翻译题考查的题型主要有两种：一种是选择题，另一种是书面表达题。文言语句的翻译要做到三点：一是要务必准确，要忠实于原文，符合原文文意，力求字字落实。要想做到这一点．在平时的学习中一定要注重积累，分门别类地牢记一定量的文言词语的活用义和通假字，翻译时尽量使用直译的方式，文中涉及到的名、号、朝代等不必译出。二是译文语句要通顺。对文言文的特殊句式（倒装句、后置句、前置句）要调整语序，使之符合现代汉语的语法习惯；对文言文的省略成分，要根据上下文的语意补齐；直译后如果行文不是很连贯，应增加必要的词语，使译文文意贯通，语言流畅。三是译文语言应得体、生动、优美。值得注意的是，翻译文言文切不可不辨句式，望文生义，也不可词义含混，只求大概。 4．内容理解。要求能在对文言文的基本内容正确领会的基础上，进行初步分析。在理解的基础上，有时需要根据文段内容作进一步的延伸，即针对文段内容谈体会、感悟、认识和自己的观点，这就需要紧扣文段内容，进行开放式的回答。 名师点睛☆典例分类 【真题呈现】 （2015年中考安徽卷）阅读下面文段，完成后面题目。（15分） 生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 1．解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）百里奚举于市 举：__________ （2）必先苦其心志 其：__________ （3）曾益其所不能 曾：__________ （4）征于色发于声而后喻 喻：__________ （5）出则无敌国外患者 出：__________ 2．翻译下列句子。（4分） （1）故天将降大任于是人也。 （2）人恒过然后能改。 3．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。（4分） 4．本文的中心论点：_______________________________________________________（3分） 【答案】 1．（5分）（1）被选拔，被任；（2）他，他的（3）通“增”增加。（4）了解，明白（5）在外面，指国外 2．（4分）（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人；（2）一个人常犯错误，才能改正。 3．（4分）客观因素：艰苦环境的磨炼；主观因素：思想斗争的折磨。 4．（2分）生于忧患，死于安乐； 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2．试题分析：此题考查文言语句的翻译。翻译时，不但要把握特殊句式，还要注意抓句子中的关键词，它们往往是得分点。如第（1）句中的“故”、“是”都是古今异义词，分别解释为“所以”和“这”。翻译第（2）句，要注意“过”属于词类活用，名词用作动词，翻译为“犯错误”。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3．试题分析：此题考查信息提取。选文共两段，其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人也，……曾益其所不能”，“人恒过然后能改，……征于色发于声而后喻”。前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因素方面进行论证论，指明内心经受折磨是必不可少的条件。 【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 【技巧点拨） 【考点一】文学词语解释 1．文言实词的考查是中考的重点，其中主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合