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11 一本男孩子必读的书第一课时教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课7个生字，“胶粘礁艘锯筐丑”。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4. 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。教学重难点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学过程一、谈话交流，激趣导入 1 、谈话：老师发现最近有的同学在读《淘气包马小跳》这本书，是吗？（随机采访一位同学）请问你的这本书是怎么来的？它主要讲了什么内容？你读了以后有什么感受？ 2、那你了解这本书的作者吗？（简介杨红樱。） 3、这节课我们学习由杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。）【设计意图】由课外阅读导入，引起读书兴趣。二、检查预习。 1、检查生字词读音。（课件出示生字词语）找生读，师适时正音。齐读。 2、指几名同学读课文，及时纠正字音。3、理清课文脉络4说说这篇课文都讲了关于《鲁滨逊漂流记》这本书的哪些方面的内容呢？三围绕重点，读中感悟（一）把握小说的主要内容 1、出示自读提示：请同学们先默读课文7—12自然段，思考： (1)《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？ (2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？怎么克服的？试画出相关的词句。 2、汇报学习收获，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力。（先读有关词句，再谈自己的理解。） a、缺乏食物：他做了一只木筏，把沉船上的食物……一一送到岛上。种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。 b、住宿困难：用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。 c、孤独：荒无人烟——养鹦鹉作伴，还做了家具,驯化星期五。 3、鲁宾逊在你的眼中是怎样的人？结合课文谈理解。（聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强）（二）体会“我”的感受读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？（1、很喜欢笛福在书中的一句名言。2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。3、要把这本书珍藏起来，传给儿子。） 1、理解“名言”（1）吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？吴缅是怎样理解的呢？（2）我们大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解呢？ 2、除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，想象出人物的形象。吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读一读课文的的十四节。 3、思考：爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？为什么说这是一本男孩子必读的书？你知道答案了吗？学生交流后出示：（这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。）其实，这也是爷爷和爸爸寄予我的希望（三）、整体联系，加深理解 1、我为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？ 2小组讨论：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？【设计意图】：以问题为线。整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题，自己解决问题，在“自问”和“自探”中实现教学目标。四板书设计： 11、一本男孩子必读的书《鲁滨逊漂流记》学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧