【教学设计】鲁滨孙漂流记校本课程小学郭慧371626001036.docVIP

学生课外阅读活动设计 目标： 1.利用每天的闲暇时间阅读《鲁滨逊漂流记》。了解小说的内容，初步认识鲁滨逊这个人物形象。 2.运用已掌握的读书方法和阅读记录的要求阅读小说中印象深刻的章节片段，在脑海中对小说形成初步评价。 3.借助网络搜集与作者及小说有关的信息，对小说及其塑造的人物形象建立较全面的认识。 方式： 1.以个人阅读为主，小组交流为辅的方式，展开阅读思考。 2.有所得记录在书中，做好批注。 时间： 六周 任务： 阅读后，根据理解填写好课外阅读记录，上汇报课前填写好课前阅读记录。 第一份记录 《鲁滨孙漂流记》 课外阅读记录 一、请认真读书，读完后看能否回答这些问题： ﹙1﹚鲁宾孙是什么时候开始漂流的? ﹙2﹚在孤岛上有什么与他做伴? ﹙3﹚他找到几本什么书? ﹙4﹚他的狗是怎样到岛上去的? ﹙5﹚他的鸟会说话么? ﹙6﹚鲁滨孙漂流记的作者全名是什么? ﹙7﹚他刚刚到岛上时思考了哪些问题? ﹙8﹚他救下了谁?(有两个) ﹙9﹚他的衣服是什么做的? ﹙10﹚他最先做的事是什么? ﹙11﹚他的主食是什么? ﹙12﹚后来他又自己种了什么?养了什么? ﹙13﹚那些粮食的种子是怎样来的? ﹙14﹚他曾经几次到船上搬东西? ﹙15﹚他在船上找到了哪些东西?(请列举) ﹙16﹚书中最经典的一句名言是什么? ﹙17﹚他看见野人的脚印后感觉是怎么样的? ﹙18﹚他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是什么? ﹙19﹚他是怎样回到文明国度的? 二、小说中主要人物鲁滨孙在小说中主要干了几件事？ —— —— 你能把这些事情连起来说说这部小说的主要内容吗？ 三、小说中主要人物鲁滨孙是个怎样的人？从哪些事情中看出来的？ 四、作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累？摘录下来吧。 五、作品中有一些妙语佳句，请写下来并说明你认为它是妙语佳句的理由。