关于哈三中一模理综试卷名师是这样解读的.docxVIP

关于哈三中一模理综试卷名师是这样解读的，接下来你应该这样复习……　随着三中一模考试的结束，哈市各学校的一模考试也已基本完成，一模考试的试卷是很多资深的一线老师和命题专家精心为高三学子们准备的，其指导意义和难度与高考十分接近，因而重要性不言而喻！那么关于哈三中一模试卷，来听听三中名师是怎样说的吧！　哈三中名师生物试卷解析：　　李博：硕士研究生学历，中学一级教师。擅长对新课程标准下高中生物教学教法的研究，在省内外的教学大赛中多次获奖，并且被聘为东北片区三省四市生物高考模拟试题的命题教师。一、试卷整体评价　　2016哈三中一模生物试题在选择题字数上与高考真题大致持平，但非选择题字数与答案字数均少于高考真题，2016哈三中一模生物试题在阅读量及答题字数等方面与高考真题比较接近，反映出这套试题的作答时间与高考真题的要求也很接近。2016哈三中一模生物试题的命题整体难度与高考接近，但知识内容在各模块中分布更均衡，且个别试题的综合性更强。二、试题特点分析　　1.考点分布均匀，但又重点突出。本套试题在均衡了三册必修教材知识内容的基础上又强化了光合呼吸、遗传规律、生命活动的调节及生态系统等高考高频考点的考查。这样做目的很明确，既对高三同学之前的全面复习有所检验又强调了复习的重点内容，可谓一箭双雕。　　2.注重对学生综合分析能力的考查。本套题选择题中有几道题都围绕着一个中心考查了几个方向，需要考生具有一定的综合分析能力。　　3.注重考查学生的信息获取能力。本套题图表较多，对学生从图表中获取有效信息的能力有一定的要求。此外，选择题第6题与非选择题第30题题干中都有教材上没有的新信息，需要考生认真分析，抓住关键点。　　4.注重对实验内容的考查。选择题第5题、第6题，非选择题第29题、第30题以及第32题中都有实验内容的考查。其中既有对教材中学生实验相关内容的考查，也有对学生实验设计、结果分析等能力的考查，考得既全面又具体。　　5.遗传题更加注重考生的推理能力和表达能力。三、复习建议　　距离2016年高考只有七十多天了，这剩下的时间该如何复习生物呢？我认为考生应该注意以下几个方面：　　1.构建好生物知识网络，防止生物知识内容的遗漏。　　2.回归教材，答题时书写表达力求标准、规范。　　3.对高频考点继续进行强化训练，熟能生巧。　　4.继续进行理综合整体答题训练，根据自身特点摸索最合理的答题时间分配。哈三中名师化学试卷解析：　　韩仰忠：化学高级教师、高三年级副主任一、一模后的行动纲领　　让我们先看看高中生三年的“年谱”：学生进入高中后，不到一年半就要迎接学业水平考试，不到两年就要开始高考总复习，这样看，学生有一年的时间是在“强化学习”，这就决定了我们有充分的时间进行四次甚至更多的模拟考试，不过，几次模拟考试的功能是各不相同的，不是次次都要达到高考题的难度和水平。　　对高三学生来讲，三月初一轮复习刚刚进行完，加上寒假休整等因素，状态普遍不好，大多属于“初生牛犊”。如果，我们用高考水准的题目去考学生，学生势必折戟沉沙；反过来，如果我们用同步检测的水准去考学生，某些学生又会盲目乐观，对后期的备考麻痹大意，乃至酿成大错。　　一模试题必须难度适中，且略低于高考。　　一模试题的功能，是构建学生的知能框架，起到一个“搭架子”的作用。学生见见高考的阵仗，知道高考的深浅，再“退而结网”。我们知道，学生的实际水平不会因为任何一次考试而有变化，但往往他们容易受到一次考试成绩的影响失去初心，而表现的或激扬或沉沦；家长和老师不要用一模的成绩去妄揣学生未来高考的成绩，作为考生背后的高考“当事人”——家长和老师，态度应是“分高要适度抑，分低要适度扬”。然而，可怕的是，有的家长和老师在此时“利欲熏心”，企图把学生“高考及第”的成果“据为己有”，在眉目手足之间传达出一种利益熏染，这大大加剧了学生的压力，是要极力避免的。　　真正的行动纲领是：学生在一模后应该继续瞄准近年高考题“退而结网”，剑指二模；各位成年人在一模后要视子如己、视生如己，还年轻人生活所需的那片蓝天！同时，规划好我们自己的未来生活。二、一模化学试卷特点　　概括讲是“三个突出一个弱化”。1. 突出学科主干知识　　对元素化合物（8题）、有机物性质（9题）、NA（10题）、元素周期律（11题）、有机物结构（12题）、实验仪器和操作（13题）、化学平衡（26题）、工艺流程（27题）、化学应用（28题）等进行了必考考查。对化学与技术、物质结构与性质和有机化学基础也进行了选考题的设计。2. 突出学科思维方法　　对微粒观、应用观、守恒观、平衡观等化学观念进行考查。其中，26题考查了化学平衡和电化学知识，比较基础，学生容易上手。27题结合纳米氧化锌的制备多角度的考查学生实验能力、计算能力和守恒思想。28题第（4）问引入速率常数，是对平衡观的深