云阳职业教中心模具制造技术重点专业建设计划.doc

重庆市云阳职业教育中心重点专业建设项目 建 设 方 案 项目名称： 模具制造技术专业 所在学校： 重庆市云职业教育中心 院系部门： 机械学部 项目负责人： 薛爱科 重庆市云职业教育中心 二○一一年七月 一、需求论证 （一）区域行业背景及专业需求分析 重庆是中国的老工业城市，随着国家西部大开发战略的实施、重庆直辖、三峡建设，为重庆的经济腾飞创造了前所未有的历史机遇， 2010年，汽车整车产销达150万辆，其中乘用车达120万辆，整车销售收入达到1350亿。其中，轿车比重提高到70%，汽车产销在全国的比重达到15%。根据《重庆汽车产业法发展规划》，在未来的5到10年间，重庆汽车产业的发展目标是打造“汽车名城”和“摩托车之都”。实现远景目标，到2020年，重庆汽车整车产销量达到260万辆，销售收入达到2000亿。重庆“十二五”规划确定，建立亚洲最大的笔记本生产基地，随着惠普、宏碁、华硕三大品牌商“项目教学法”学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 “理实一体化”教学，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。突破中等职业教育中传统的“文化课→专业基础课→专业课→技能训练”及“学科化” 、“系统化”的教学模式的框架，理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“实用、适度”，技能训练则强调科学、规范及创新能力。在教学方法上，以技能训练为中心，配制相关的理论知识构成教学模块，并由一位教师同时担任理论教学和实习指导，从而保证二者同步进行。理论指导实践，而实践操作又加深对理论知识的理解，使知识与技能掌握更加牢固。编写”理实一体化”教材教学方法与过程的设计社会发展各种职业对人才素质的要求，符合素质教育的培养目标，反映素质教育的基本内容 a、考虑周期限制。是做到定量评价与定性评价相结合学生之间的横向比较为主的选择性评价为以个体纵向比较为主的发展性评价。重视对学生的多元化评价。要让社会各界认识到，社会对人才的要求正在变得多元化，全面发展意味着更强的适应能力，拥有某方面的特长也可以成为某方面的专才，应该鼓励学生的个性发展和创新。重庆模具有限公司重庆模具有限公司强化实践技能重点专业名称 建设负责人：薛爱科 建设内容 （预期目标、验收要点） （预期目标、验收要点） 1．实施“五位一体”的办学模式改革 预期目标： 建成学校、行业、企业参与的专家委员会，制定人才培养方案，确定教学内容，参与教学科研，指导学生就业，建立实训基地等 验收要点： ⑴专家委员会名单 ⑵工作职责 ⑶工作制度 (4)工作记录 (5)工作效果资料 预期目标： 建立3个模具实训室及其5个校外实训基地 验收要点： ⑴数铣及加工中心实训室 ⑵电加工实训室 ⑶模具装配实训室 （4）基地建设名单，学生在基地实习资料，产生的效果等。 2．深化教学模式改革 预期目标： 进行《中等职业学校实施“项目教学法”模式探究》的课题研究；““理实一体化””教学模式研究 验收要点： ⑴“项目教学法”课题开题 ⑵“项目教学法”研究论文 (3)“理实一体化”教学研究论文 预期目标： 进行《中等职业学校实施“项目教学法”模式探究》的课题研究；““理实一体化””教学模式研究 验收要点： ⑴“项目教学法”课题结题 ⑵“项目教学法”研究论文及结题报告、 (3)“理实一体化”教学研究论文 3．人才培养模式改革 预期目标： “过渡式”、“订单式”人才培养模式探究 验收要点： (1)与“专委会”合作“过渡式”培养协议 (2)订单合同 ⑶“过渡式”培养制度 ⑷订单培养方案 预期目标： “过渡式”、“订单式”人才培养模式探究 验收要点： (1) 符合“过渡式”、“订单式”人才培养模式的校本教村 (2)“过渡式”成果及经验论文 ⑶“订单式”成果及经验论文 4．学生评价模式改革 预期目标： 建立学生“多元化”评价体系，实施“多元化”评价。 验收要点： ⑴学生“多元化”评价模式方案、细则及管理制度 ⑵实施学生“多元化”评价过程资料、成果 预期目标： 完善学生“多元化”评价体系，实施“多元化”评价。 验收要点： ⑴实施学生“多元化”评价过程资料、成果 ⑵实施学生“多元化”评价相关论文及经验总结文章 课程建设 1．课程建设及教学内容改革 预期目标： 重点建设3门工学结合课程，1门申报校级精品课程，1门申报库区级精品课程，；建设3本工学结合课程教材，建设3门课程的多媒体课件开发。 验收要点： （1）3门“三合一”课程，