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名师伴你行 学案5 阅读浅易的文言文对接高考 名师伴你行 阅读下面的《过秦论》选段，完成1—4题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 名师伴你行 1.对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是（ ） A.履至尊而制六合 履：登上。 B.焚百家之言，以愚黔首 言：言论，著作。 C.收天下之兵，聚之咸阳 兵：士兵。 D.信臣精卒陈利兵而谁何 信：可靠的。 兵：兵器。 C 名师伴你行 2.下列各句中，加红虚词意义和用法相同的一组是（ ） A.振长策而御宇内 锲而不舍，金石可镂 B.以为桂林、象郡 作《师说》以贻之 C.临不测之渊 邻国之民不加少 D.天下已定 学不可以已 A而：连词，表并列/连词，表假设。B以：介词，相当于“把”/连词，相当于“来”。C之：结构助词，相当于“的”。D已：副词，相当于“已经”/动词，停止。 C 名师伴你行 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（ ） A.秦始皇不仅消灭了东方各国诸侯，而且继续扩大秦 国版图，创建了史无前例的大帝国。 B.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”，这 就意味着秦从此转入平定北方的攻势。 C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固， 金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D.这段文字充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结 句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 “转入平定北方的攻势”这一说法不对。 B 名师伴你行 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴百越之君，俯首系颈，委命下吏。 译文： ⑵自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 译文： 百越的君主低着头，颈上系着绳子，把自己的生命交付司法官吏（来处理）。 秦始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代的帝王基业。 名师伴你行 一、阅读下面的文言文，完成1—4题。［2011年高考全国课标卷］(原文略) 1.对下列句子中加红的词的解释，不正确的一项是（ ） A.辽人常越境而汲 汲：取水。 B.灌迎高射之，发辄中 迎：面对。 C.敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏。 D.铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透。 由“敛”的修饰成分“逡巡”可以看出，“敛”是退缩的意思，而非躲藏之义。 C 名师伴你行 2.以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组 是（ ） ①灌亲申画界堠，遏其来 ②或著崖石皆没镞 ③至洞胸出背，叠贯后骑 ④愿以运费增价就籴之 ⑤得善田二万六千顷 ⑥陪辽使射玉津园，一发破的 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥ ①并未真正达到遏制辽人前来的目的。④是何灌提出的建议。 D 名师伴你行 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他， 认为他终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十 年后提及往事，契丹太师都惊恐起拜。 B.何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退 外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象 生动，徽宗很快明白了边战形势。 C.何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务， 他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水， 兴造良田，使剩余劳力乐于应募。 D.何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃 城逃遁，何灌阻止，溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城， 何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。 D 名师伴你行 文中“灌亦望风迎溃”是“何灌的军队也望风溃败”的意思。 名师伴你行 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 译文： ⑵灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。 译文： 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇帝亲自赐酒慰劳他。 何灌来到，请求