新湘教版小学三年级上册英语表格教案(全册)教辅资料.docVIP

Unit 2 Good morning. Period 1 教学目标： 能听懂、会说课文里的人名。 能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 能听懂、会读、理解 A 部分内容。 教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲《hello!》 Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, I’m Miss Xiao. 帮助学生理解并回答： “Good morning, I’m ”接着，再询问两三个学生，让同学们 理解“Good morning”的意思。 帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3Consolidation 创设情境，自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 2 教学目标： 能听懂、会说课文里的人名。 复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss Who are you? 帮助学生理解并回答： “Hello, I’m ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。 听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。 创设情境，自由会话。 评价、练习、家庭作业。 Period 3 教学目标 能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning” 。 培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 教学重点及难点 重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。 教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 评价、练习、家庭作业。教学反思： Unit 3 What’s your name? Period 1 教学目标： 能听、说、读本单元新学单词。 掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my