第二课时爬天都峰试讲.doc

第二课时 教学实录 师：今天，我们继续学习?? 　生：爬天都峰。 　师：上节课，我们初读了课文，同学们提出了很多问题。其中一个是：天都峰有多高，它是什么样子的呢通过第一节课的学习，这个问题已经解答了。让我们来回忆一下，请翻开书，一起读课文的第2自然段。 　　（生齐读第2自然段。） 　　师：读得好。（多媒体出示天都峰画面）天都峰真高啊！峰顶在云彩上面哩！天都峰真陡啊！登山的石级和石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 　　　　师：但是，小妹妹、老爷爷，还有爸爸终于都爬上了天都峰。同学们，上节课你们还提出了他们为什么能爬上天都峰呢，是什么力量使他们爬上天都峰的呢这些问题提得很好，这也是这堂课我们共同学习要解答的主要问题。让我们先来看看小妹妹为什么能爬上天都峰。请你们自由读课文的第8至10自然段，听一听小妹妹是怎么说的。 　　（生自由读，师巡视检查。） 　　师：小妹妹说了什么 　　（指名读小妹妹的话） 　　师：好，请坐。小妹妹说她为什么能爬上天都峰的呢请同学们自己读一读。 　　（生自由读小妹妹的话） 　　师：她说她为什么能爬上天都峰请你说。 　　生：是因为她爬上的时候，她…… 　　师：她怎么样啊 　　　　师：来到天都峰脚下，小妹妹犹豫了。那当她看到老爷爷时，心里又怎么想呢请你来说。 　　生：她看到老爷爷的时候，她应该想，我这么小的年纪，来爬天都峰，会害怕。老爷爷这么大的年纪，还要来爬天都峰，他都不害怕，我应该鼓起勇气来爬上天都峰。 　　师：你是说老爷爷的勇气鼓舞了小妹妹。她还会怎么想呢 　　生：小妹妹看见老爷爷，是这样想的，她想老爷爷那么大年纪了，还来爬天都峰啊！ 　　师：她感到怎么样啊 　　生：她感到心里就不怎么害怕了。老爷爷那么大年纪，还来爬，自己那么活跃，怎么没有胆量爬呢 　　师：说得真好！对，老爷爷不怕，小妹妹也不怕！你们是从哪儿看出这是一位年纪很大的老爷爷呢你读。 　　生：我从“比我爷爷还大哩”这里看出来这个老爷爷比她爷爷还大。 　　师：还从哪儿看出老爷爷年纪很大 　　生：我从“白发苍苍”看出来老爷爷的年纪很大。 　　　　师：同学们真会读书。我们一起来读一读，通过读表现出老爷爷年纪很大。 　　（生齐读相关句子） ［　　师：你们从哪儿看出这位年纪这么大的老爷爷，也要爬天都峰呢 　　生：我是从“老爷爷，您也来爬天都峰”和“老爷爷也点点头：‘对，咱们一起爬吧！’”看出老爷爷也要爬天都峰。 　　师：你真会读书。这是她发现的，你又从哪儿看出老爷爷也要爬天都峰请你读。 　　生：我还从“小妹妹，你也来爬天都峰”这里看出老爷爷也要爬天都峰。 　　师：同学们会学习。你们又从哪儿看出小妹妹这时下定决心，自己也要爬天都峰了呢 　　生：我是从“我不再犹豫”这里看出小妹妹要爬天都峰。 　　师：请你把这个句子读完整，好吗 　　（生读句子，师相机板书：不再犹豫） 　　师：请你们通过读让老师感受到小妹妹不再犹豫了。 　　（生齐读相关句子） 　　师：小妹妹下定了决心，应该读得再坚决一点儿，再读一次。 　　（生再读相关句子） 　　　　师：小妹妹看到老爷爷要爬天都峰，不再犹豫，下定了决心爬天都峰。她怎样爬天都峰的呢在书中去找答案。你来说。 　　生：她是奋力向峰顶爬去。 　　（板书：奋力） 　　师：“奋力”是什么意思你说。 　　生：“奋力”的意思是拿定主意。 　　师：拿定主意是不再犹豫的意思。联系上下文想想“奋力”是什么意思。你说。 　　生：奋力就是充分鼓起劲来。 　　师：对，使出了全身的力气。想一想，怎样读才能表现出体出了全身的力气呢自己试一试。 　　（生试读） 　　师：请同学们读。 　　（生齐读） 　　师：我怎样奋力向峰顶爬去的呢往下读。 　　（生齐读相关句子） 　　师：“攀着铁链上”。“攀着”是什么意思 　　生：“攀着”就是紧紧抓住东西使劲爬上去。 　　师：那“攀着铁链上”是什么意思 　　生：就是用力抓住铁链往上爬。 　　师：理解得好！那“攀着铁链上”怎么读。一起读一读。 　　（生齐读“攀着铁链上”） 　　师：是使劲儿抓住铁链往上爬。再用点儿力，读。 　　（生再读） 　　师：读得好。再读一次。 　　（生再读） 　　师：她为什么要紧紧抓住铁链往上爬请你说。 　　生：因为天都峰很陡，如果不紧紧抓住铁链上，就会掉下来。 　　师：说得好！她联系了天都峰的陡来考虑。你是怎么想的 　　生：我想要是小妹妹不抓紧铁链，她会摔下来的。 　　师：那“攀着铁链上”该怎么读，一起读。 　　　（生齐读） 　　师：多险啊！再读“攀着铁链上”。 　　（生再读） 　　师：读得好！再读一次。 　　（生再读） 　　师：真有力气！那“手脚并用向上爬”又是什么意思呢你说。 　　生：“手脚并用向上爬”的意思是手和脚一起用力向上爬。 　　师：说得对！小妹妹为什么要手和脚一起用力向上爬 　　生：因为她