二年级下册 第二单元 研究报告.doc

第二单元 表内除法（一） 单位： 界湖中心小学 主备人： 高晓琳 时间： 2016、3 参与者： 二年级数学组 ? 【教学内容】 人教版义务教育教科书数学教材二年级下册第二单元(p7—p27) 【教材分析】 本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。 学情分析 本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。 【教学目标】 知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。 数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。 问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 【重、难点】 教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 【课时安排】 课时安排：12课时 1．除法的初步认识……………………………………6课时 2．用2～6的乘法口诀求商 …………………………5课时 3．整理和复习…………………………………………1课时 【第1课时备课】 单位：界湖中心小学 课型：新授课 主备人：高晓琳 时间：2016、3 课题：平均分 参与者：二年级数学组 集体备课 个性备课 教学内容：P7～9及P9做一做、练习二第1、2、3题。 教学目标 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教学重点：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 教学难点：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教学准备：教科书第7页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。 教学过程 一、创设情境，生成问题 春天来了，万物复苏，大地披上了绿装，柳树在春风中婀娜多姿的舞动，解冻的溪水，河水，湖水奏出春天最动听的乐曲·······让我们一起到大自然中去寻找春天吧！ 请同学们想一想春游前我们要做哪些准备？ 找学生说一说。 让我们一起看一下二（1）的同学们在干什么？ 1．出示准备春游食品的情境图。 小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、探索交流，解决问题 1．教学例1，引入“平均分”。 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的3位小朋友分配春游食品。（出示3个苹果，6个桔子） （1）讨论分配方案。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。也有不一样多的。 师：你认为哪种分发好？为什么？说出理由。 多找几个学生说一说。 为了公平突出每种食品“应该每份同样多”。 说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第8页“做一做”。 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思。”你是怎样选的。 （2）学生独立完成，填空同桌互相检查，集体订正。 3．尝试平均分物品。 （1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。 （2）小组活动 请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立进行平均分。 （1）让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。 （2）交流。 请学生同桌说一说，怎样分的。 （3）再次强调什么是平均分。 三、巩固应用，